关于设立南京市竹山中学常态课堂示范岗的有关规定
一、指导思想
如何切实有效地提高教学质量，这是一个重大课题。而常态课管理与监控是增强教学有效性，提高教学质量的关键。常态课堂顾名思义就是一种自然、真实状态下的教育教学活动，是师生在不受其它外界因素干扰下的双边教学过程。它不仅应是自然、真实的课堂，同时也应是丰实、有效的课堂。它的特征是：原生态、普遍性和持久性。为了强化教师的质量意识、责任意识，树立正确的教学观念、形成科学的教学行为、具有较高的教学水平。同时使学校形成教师深钻教材、精选教法、因材施教的良好的教学研究氛围；逐步建立科学的常态课管理模式，不断提高学校的整体教学质量，保证学校持续高质量稳步发展。
二、领导小组成员
笪洪山 张练才 鲍家银 葛明珍 史书华 鞠爱华 李远冰
三、工作小组成员
组成：年级组长、教学副组长、中心指导组成员
具体名单如下：
赵有明、秦昌鸿、杨 兵、潘森云、高运乾、张 忠、张明亮、任桂兰、孔祥胜、常娟、刁一健、左航、刘晨、陶宏霞、王娟、张伟、陆宁阳、纪凯、李春兰、邵吉富、葛秋香、谢丽、殷得建、杨宝春、咸玉美、范文保、樊凤玲、朱良英、杨晓静、周光根、端木、尹海芹、李竞、谢明、朱云贵
四、示范岗成员
组成：“特、带、优”后备、带头人、骨干、行政、全体党员、年级组长、教研组长、备课组长
五、保障措施
1、设立示范岗席牌，向全校公开并接受全校教师监督。
2、教学中心指导者成员随堂听课，向全校公开反馈听课情况。
3、学校行政随机抽查，将听课意见和被听课教师沟通、交流。
4、示范人员接受全体教师的推门听课，示范人员的每天每一节课都将接受大家的推门听课。
六、几点说明
1、示范岗成员在晋级、评优、考核时具有优先权。
2、其他教师可以向学校申报，经学校研究、考核后认定为示范岗，享有同等待遇。
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