基于校情 做精准教科

基于校情   做精准教科

——竹山中学2015—2016学年度第二学期教科室工作计划

一、指导思想 

本学期，教科室将坚持以学校工作意见为指导，注重学校内涵发展。积极营造“教学即研究”的科研氛围，以课题研究为主线，以课堂教学为阵地，充分发挥教科研的先导作用，遵循教育科研“关注学生、亲近教师、走进课堂、成长师生”的原则，把解决教学中的实际问题作为研究重点，把促进教师专业成长作为归宿，围绕“规范、有效、校本、特色”四个关键词，以教育科研促进教学质量提高为中心，努力追求教育科研形态的“多元化”，在改进实践中提升教育科研的层次和水平，为学校可持续发展做好保障工作，做精准教科研。 

二、工作理念： 

以服务为核心，以发展为主题，以能力为本位，以管理为保证，以效益为目标。

三、工作目标：

 1、以课题研究为龙头，推动教科研发展。

培养研究型教师、规范研究行为、丰富研究形式、创新研究方法、加强研究交流，形成我校教科研工作的新风格、新格局。 

2、以组织活动为载体，丰富课题研究内涵。

本学期，教科室将精心策划、周密组织课题研究活动，为青年教师的迅速成长创设条件、搭建舞台，倾力打造一支底蕴厚、发展快的教师队伍。 

3、以团队建设为重点，加强科研教研整合。

举行专题研讨、教师沙龙等系列活动，以科研促教研，借助科研提升学科活动档次，提高教育质量与效率，进一步实现优质教育。 

4、以推广成果为突破，促进教师专业成长。

加强教师的业务培训，鼓励教师参加各类研修活动，不断丰富知识底蕴，尽快使课改理念内化到教师专业结构中，并外显于课堂教学过程之中。及时传达相关信息，鼓励教师自觉将教育教学经验适时转化成显性成果，让教师在实践中逐步实现由实践型向研究型角色的转变。本学期将评比“师徒结对”中的优秀师徒，推广经验。 

四、主要工作 

（一）加强立项课题的过程性管理、指导，确保课题研究达到预期目标。 

1.开学初，召开各课题成员研究会，组织学习并修改方案，讨论阶段性研究计划，制定具体研究方案。教科室主动参与、指导，力求每个计划、方案具有实效性、针对性、可操作性。

2.按计划有步骤地实施研究，切忌走过场。教科室将加强指导和督促，听取意见，协助解决研究中存在的问题。

3.适时聘请专家、领导指导课题的实施与研究，使课题研究有序、正规进行。

4.及时整理课题资料，准备结题工作。

5.申报引领学校主动发展的主课题研究。

（二）继续开展微型课题研究，教、研和谐发展，提高教育质量。

 1．学期初，教研组、备课组讨论微型课题研究主题，提交研究计划，教科室做好小

课题研究主题的筛选、指导。

2．对区级获奖的微型课题研究过程进行总结，学校网站展示优秀案例，材料整理编

印成册，评选出优秀课题组。

3．及时跟踪研究动态，结合学校其它教研活动，进行专题研讨。

4．学期结束整理统计各微型课题组的研究资料。

（三）丰富读书形式，全面提升教师教研素养。

1．学期开始推荐教师读书书目，制定读书计划。

2．举行“竹山”论坛、博客展示等活动，分享读书故事。

3．借助网读平台，交流最新教育热点。邀请名师推荐网读材料，发挥骨干教师优势，拓

宽教师视野，促进专业成长。

（四）重视教师科研论文的撰写及评选工作。

继续做好教师各类科研文章的阅读、指导、修改工作，加强向外推出的力度，争取论文发表和获奖率逐步提高。

五、具体措施

1、强化教师科研意识，丰富学习形式。

实行“学校教科研领导小组——各课题组组长——项目负责人——课题组成员”的

分级管理体系。学校教科研领导小组由分管校长和教科室成员组成，负责学校课题的规划与领导工作；课题组组长与项目负责人由学校各学科的主任、组长及优秀教师担任。项目负责人平时主要负责课题的日常管理工作，如检查学习笔记、课题研究材料，安排与组织实验课及评课，组织各项目的教师学习活动等。发挥网络平台作用，丰富教学研讨内容。利用校园网络优势及时反映教科研动态，以利于掌握信息、借鉴运用先进的理念，服务教学。

本学期重点倡导教师在教育科研领域与时俱进地推动教育科研方式的创新；鼓励教

师将教学论文，精彩教学片断、课堂设计、教学随笔、最新教科研信息等挂于校园网、各教科研网页上，增进交流与学习，鼓励教师拥有自己的教育博客。

2、加强课题的管理，申报引领学校自主发展的主课题。

（1）扎实做好课题常规工作。

抓好计划的制定、措施的落实，活动的总结，并认真做好文档的管理工作。组织好学校“十二五”规划课题的结题工作。组织教师积极申报新一轮市、区级课题，并结合课题工作，认真做好教师教育论文、教学案例、学习心得等的撰写、收集工作。

（2）在和适教育理念引导下，学校将围绕《和适理念下的学校课程建设的实施方案》这一框架，以师生的问题为出发点，根据教师、学生及学科特点，采取“化整为零，分解问题”的策略，将“自主探究，问题导学”课堂教学模式研究分为教师观念转变、学习小组建设、等方面，逐步扎实展开课题研究。课题组将邀请专家进行“教育观念”专题讲座，积极申报省市级“十三五”规划课题。

（3）扎实开展微型课题研究，确保实验取得实效。

每个新立项的微型课题在做好常规研究工作的同时，每学期还必须组织课题组人员完成以下工作：读一本与课题研究相关的理论专著并撰写读书心得；组织一次专题研讨活动；开一堂课题研究课；写一篇与课题研究相关的论文；积累一些研究叙事、研究案例等；期末形成一份研究工作总结。

3、发挥示范效应，抓好青年教师的培养工作。

发挥我校名师工作室名师的示范效应，引领教师发展。组织教师虚心学习，不断进步，上好汇报课、研究课，并及时做好信息反馈。带领教师不断学习教育新理念、新方法，以点带面，带动全校的校本研修。让青年教师优先外出参加各级、各形式的观摩学习，认真落实“名师工作室制度”，落实青年骨干教师“师徒结对”帮扶制度，努力为青年教师创设成长发展的平台，促进青年教师的尽快成长成熟。

4、推广科研成果，打造科研强校品牌。

（1)做好论文发表、获奖的信息推荐工作。

每一位教师要根据自己的研究课题、研究目标，在认真学习理论的基础上，要做到学以致用，努力把理论与自己的课题研究结合起来，及时做好课题研究过程中的成果总结，撰写一定数量且有较高质量的课题研究叙事、论文，不断提高认识，逐步形成自己的理论认识结构。教科室将组织好各级各类论文评比选送工作，本学期在论文发表、获奖的数量和档次上要有新的提高。

（2)重视各级各类评比活动。

为了提高教师进行教育科研的能力，引导教师向学者型、科研型教师转轨，本学期对上级各部门组织的各项叙事、案例、论文评比等活动，群策群力，做到“高质量、创特色”，力争在省市区获得高层次奖项，打造学校科研强校品牌。

5、彰显校本特色，开展丰富的活动。

在学校校本课程方案基础上，根据学校本学期工作安排，做好校本课程的申报、评选、组织、开设及评价等工作，充分彰显校本特色，丰富学校相关活动。

 

月度工作要点：

二月：

1．制订本学期教科室工作计划；

2．布置本学期“十二五”规划课题的结题工作；

3．制定教科研清单，教师制订自己的教科研计划；

4．推荐网络读书书目，制定教师读书行动计划。

 

三月：

1．做好本学期市案例、叙事评选的宣传发动工作；

2．制定“十三五”青年教师专业成长规划； 

 

四月：

1．邀请专家举行竹山论坛；

2．聘请专家作课题研究专题讲座，实现专业引领；

3. 微型课题研讨活动。

 

五月 

1．相关校本课程的研讨活动；

2．由名师牵头做好读书活动准备；

 

六月：

1．微型课题研究阶段总结；

2．选送参加区教育教学评比的论文；

3．教科室工作盘点；

4．教师教科研工作考核。

 

七月份 

1、暑期校本培训；

2、做好各种材料的整理归档工作。

 

竹山中学教科室  

2016年2月20日