区教科室组织召开“友善用脑”课题沙龙活动

区教科室组织召开“友善用脑”课题沙龙活动

3月11与12日，区教科室组织的“友善用脑”课题沙龙活动分中小学两个组分别在上元小学和上元中学举行。28所“友善用脑”实验基地的课题负责人认真总结了前期开展“友善用脑”的工作情况，交流了本学期进一步研究的设想和举措。在热烈的研讨中，大家分享着彼此的经验与智慧，思辩着难点与热点问题，谋划着下一阶段的工作。

短短的半年时间，很多学校的研究热情高、进展快、成效显，有的学校研究已经初具校本特征。如：百家湖小学、东山小学、科学园小学、实验小学、铜山小学、临江高中、天印高中结合“友善用脑”的理念提出的自己的办学思想，临江高中“三三制”教学设计、 秣陵中学“问题式”课堂、禄口中学“523”教学模式、上元中学“学生心得日记”、汤山中学“导学案”、天景山中学“教学设计模板”、百家湖小学的“预习稿”“备课基础文案”、科学园小学“服务课堂”、实验小学“深度备课”、上元小学“个案分析”、东山小学“资源库”、岔路学校“友善环境”等学校课题研究的特色亮点给与会者留下深刻的印象。

区教科室汪圣龙老师总结了全区08年“友善用脑”研究概况，并布置了本学期课题研究工作具体任务。

区教科室董福才主任肯定了前期大家所做出的努力及取得的成绩，同时指出全区的研究还存在的问题，如校际之间不平衡现象，有的学校研究已经有一定的深度，有的学校还停留在学习阶段，希望通过今天的沙龙，推动全区友善用脑实验学校共同向前迈进。董主任还对“友善用脑”课题研究提出了具体的建议：一是要深度学习友善用脑，领会精髓，更新观念；二是要深入实践友善用脑，改造常态课堂，改善学生学习状态；三是要认真提炼研究成果，形成本土化特色；四是不断反思，及时发现新问题，谋求新思路，形成课题研究良性循环思路，即“学习——实践——提炼——反思”。