小小的创新，别样的效果

小小的创新，别样的效果

——以活动申报制激发班主任的工作主动性

南京市竹山中学    鞠爱华

德育是学校实施素质教育的重要组成部分，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。和谐校园离不开常规教育这一抓手和各项德育活动的载体。通过讲座、主题班会会、黑板报、橱窗展示等各种形式的教育，已成为抓好德育常规、创建德育特色的重要手段。在众多的德育活动中，校园宣传橱窗和主题班会又是一个学校德育工作的窗口。

我校是一所具有52个班级、2560多名学生的初级中学，地处新型城区，教育教学质量多年居于全区第一的位置，拥有一支勤勉敬业的高素质班主任队伍。在以往的校园文化建设和班会活动中，一直采取的德育处分任务，班主任回班布置完成，虽然也能把任务落实下去，但学期的宣传橱窗、主题班会任务毕竟有限，领到任务的班级积极性不高，因为没有相应的奖励；没领到任务的班级更没积极性可言，还有失落之余的消极情绪产生……针对以上种种问题的出现，我校德育中心组多次开会研讨，对德育常规工作进行反思，尤其是主题班会和宣传橱窗这二项工作，校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。经过多次论证，我们决定从学期末的班主任考核入手，改变主题班会和宣传橱窗的任务落实形式，用班主任主动申报制代替德育处的工作布置形式。经过一学期的实践，取得了较好的效果，主动申报也成了班主任经常关注的校园话题。

一、        出台申报方案，保证学校德育工作的实施。

学校教育不仅抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。为丰富学生课余生活，培养学生动手、动脑及创新能力，激发创新精神，培养实践能力，全面推进素质教育，经校行政会研究决定出台了竹山中学关于宣传橱窗的制作、主题班会的召开实行申报制。具体方案如下：

1、学校确定“宣传橱窗、班会”的主题（学校无安排，班级可以自行确定主题申报）

 

2、班级根据主题和班级的实际情况到德育处申报。

3、班级精心准备，确定展示时间，上报德育处

4、德育处组织班主任人员进行观摩，评比

5、考核：对申报“宣传橱窗制作、主题班会观摩”的班级，每开展一次，在学期末先进班级评比附加分中加5分（学期班级综合考核分为三大项：常规得分、各项德育活动得分、班级推进率得分，按照6、3、1的比例核算），另外就是附加分，由此不难看出在主动申报活动上的得分倾斜。

方案出台的第一周，由德育处通过校园短信平台发布了关于和谐校园的班会、宣传橱窗主题，当天就收到申报申请12份，几天内积极申报的班主任络绎不绝，在平衡年级、审查初稿后，我们确立了初二的五个班级召开主题班会，选择了初一的六个班级去布置宣传橱窗，同样的主题，精彩纷呈的样式，班主任在观摩，在议论，也在评比，更在改变。德育活动不再是可有可无的鸡肋，不再是可做可不做的任务，它成了班级之间的竞争场，也成为班级展示特色的窗口，班主任班级管理能力的较量。我们用申报制来调动广大班主任的工作积极性，变被动为主动；班主任通过申报活动展示自己的能力，又给与学生自主发展的平台和机会。在互相观摩与研讨中达到共赢，在共赢中更新了班主任会议以及班主任培训的陈旧模式。

二、完善申报制度，调动每位德育工作者的积极性

由于学校宣传橱窗数目较少，主题班会课较集中，而申报的班级又较多，对落选的班级，若下一次仍就申报，学校将优先考虑将其确定为下一次的承接班级。为此，我们根据第一次关于和谐校园的二项申报情况以及活动后的反思，进一步完善了申报方案，对“宣传橱窗、主题班会”申报班级确定的做了相应的几点补充说明。我校规模较大，班主任队伍老中青并存，有少部分的老教师对德育活动缺乏热情，认为只要把班级管理的不出问题还有一些学习成绩的进步就可以了，更谈不上主动申报活动了。如何调动这一部分班主任的工作热情，又成了我们在推进申报制的新问题。因为只有调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作真正落到实处。为此，召开班主任会议、分解考核细则、达成共识，显得尤为必要。除了在期末考核上的得分倾斜，还给与申报活动的班级以专项的考核奖励，提供对外展示的平台，优先考虑外出学习的机会……在积极的舆论导向和系列的奖励机制促动下，广大班主任参与德育活动的积极性有了很大的提高，在埋头抓班级学习成绩的时候开始抬头看学生的其他能力，而学生在活动中的能力展示又改变着教师唯学习至上的评价眼光。当师生双方以赏识的眼光互相审视时，班级管理的许多难题也迎刃而解了。

运用激励性原则，调动广大班主任的积极性，达成育人共识，形成了合力，充分发挥了学校广大师生的聪明才智，才能使学校德育工作取得显著成效。实践证明：在这样的指导思想下，我们不断实践，不断总结，大大提高了德育工作的主动性，取得了显著成效。主题班会、宣传橱窗不但顺利下达了任务还掀起了比、学、赶、帮、超的热潮，也大大促进了学生全面和谐、生动活泼主动地发展。小小的创新，带来的是别样的效果，这一改变也促使我们对其他的德育工作有了更多的思考，在教学任务仍然占据学校风向标的实际情况下，我们也唯有多思索、多创新，才能吹开德育百花园的一朵又一朵奇葩。