教务处工作计划.doc

南京市竹山中学2017~2018学年度第一学期教务处工作计划

一、指导思想

本学期教务处将继续以“强化、细致、提升”为指导思想，抓住学生良好学学习惯的养成这一根本，以提高工作有效性为重点，加强对集体备课的检查指导，推进教研活动深入开展，抓实作业的精选与批改，规范教学常规考核，细化教学常规管理，全面提高我校教学质量

二、工作重点

（一）结合学思案的编制和使用，紧扣适性课堂的教学有效性，积极深化符合我校教学实际的课堂教学模式。

尽管学科间有各自的特点，但每一学科都有内在的必然的联系，有着可循的共性特征。学校每年的的生源也具有相似性。必然存在有规可循的课堂教学规律。探求形成适合我校教学实际的相对稳定的有效的教学模式，如针对学思案的二次备课，学思案在课堂上的有效操作与使用，基于学思案的作业精选等，从而让教师备课有针对性和方向性，促进课堂教学效率的进一步提高。

（二）继续加强对教师五认真的检查，全面实行“四位一体”的教研模式和“三位一体”的辅导模式。

学校目前教师的备课整体情况是好的，教学研讨、集体备课都能按计划开展，但部分教研组集体备课不够实、效果不够理想，没有发挥出团队作战的优势。部分教师不够深入，不够认真，造成课堂效率较低。为此如何有效提高备课质量，增加教师对备课投入程度，发挥出备课组整体作战的优势，是抓好课堂教学、解决课堂低效的关键；教务处将采取随机抽查的方式来检查教师的备课情况，及时了解教师对教材的把握，对学情的掌控，对教学过程的处理，对作业的精选及批改等情况，并适时作出指导。

“四位一体”的教研模式即每次备课组活动都按照磨课——上课——研课——集体备课的流程进行，各备课组每周教研的时间与南京市教研活动时间一致，学期初定好开课教师顺序和时间，严格按照步骤进行。大学科以备课组为单位，小学科公开课以教研组为单位，备课以备课组为单位进行。

“三位一体”的辅导模式即针对不同类型学生采取提优，补缺、帮差三种辅导方式进行辅导。提优即对成绩优秀的学生进行专项提升难度的训练，确保成绩能更加突出；补缺即部分学生学科成绩不均衡，薄弱学科的对应任课教师对其进行针对性训练；帮差即部分学生各科都不理想，每位教师“定人包干”，给这部分学生做基础训练。

（三）深化课改，继续推行四级督查制度

本学期教务处将在校长室的领导下继续加强四级督查的巡课制度促进课堂教学效率的提高和教学改革的深化。一是校长室和全体行政每人每周两次的巡课听课，发现问题及时和教师反馈。二是学校督查组不定期的进行巡课听课，将情况以短信形式全校进行通报。三是年级部不定期对本年级教师进行巡课听课，课后及时与上课教师反馈交流。四是以学科组的形式进行巡课听课，每两周一轮的全覆盖式巡课，巡课后对每位教师进行评价，根据打分等第决定绩效考核加分，具体为“A”等级加2分，“B”等级加1分，“C”等级不加分。

（四）精细化管理，任务明确

教务处本学期将任务明确到人，做到人人有事做，事事有人做。张忠、刘晨主任全面负责教务处事务；柳发林老师负责初一年级课表、监考表及其他相关表格制作；李竞老师负责初二年级课表、监考表、学校网站信息发布；杨宝春老师负责初三年级课表、监考表、各类文档下发、收集及保存；张丽霞老师负责学籍管理和考试质量分析。

（五）加强对初三年级工作的指导。

又到中考毕业季，按照惯例，全校围着初三转，初三教师拼命干。教务处也要将主要精力投入到初三年级的教学管理中去。

1.所有行政领导每周所听两节课中必须有一节初三的课，每周五将听课材料上交教务处，由教务处将听课结果上传至学校网站。

2.协调各方面力量，保证有充足的时间进行体育中考、英语口语听力考试的模拟训练，组织好中考报名工作和一模、二模考试及中考。

3.充分认识到本届毕业班对学校发展的重要意义，成立由班主任和中考学科备课组长参加的毕业班教学研究小组，加强对中考题的研究分析，抓实毕业年级及时巩固反馈的周周清的管理。坚持一手抓均分合格率，一手抓优秀率。努力实现2017年中考的奋斗目标。

（六）推进我校的校本课程的研发。

三、主要工作及措施

（一）加强学校师资队伍建设，促进教师全面发展

1、继续以区名师工程实施的意见为指导，进一步开展读书、青年教师基本竞赛、校内教学研究课、教育教学论文及案例的撰写活动，以赛带练，促进全体教师教育理论和教学技能的提高。

2、以组内研究课为主要形式，结合研究课和示范课的开展，对青年教师的课堂教学充分调查研究，找出影响青年教师发展和课堂教学效率提高的制约因素，加以分析探讨，促进教师教学技艺的锤炼和教学水平的提升。

3、积极组织、合理安排教师到兄弟学校和先进地区观摩学习，并争取邀请专家来校指导，拓展教师视野，丰富教师体验，提升教师水平。

（二）健全完善学校教学质量的评估考核体系。

1、以听课即检查的检查指导为重要途径，抓实、抓严课前备课、课堂教学、课后作业三个环节的管理过程。尤其是有效备课、作业的精选、学案科学使用等，在扎扎实实的研究、管理过程中寻求课堂效率的进一步提升。

２、加大研究课的力度，及时了解课堂教学的动态。本学期教务处将充分发挥级部行政领导、教研组长等骨干教师的引领作用，对教师的课堂教学充分调研，随时掌握教学动向、找出课堂教学中存在的问题，加以分析研究，并通过专题研讨、 拜师结对、骨干教师示范课等途径加以解决，以促进青年教师更快、更好的发展，提升学校教师的整体水平。

３、制定合理的教学评估考核方案，加大教学工作考核管理力度。结合教育局今年对学校教学考核和带头人考核的思路，进一步完善我校教学质量评估考核体系，在科学评估考核考试成绩的同时，对带头人、骨干教师的教学常规进行检查考评，及时解决发现的问题。

４、构建学生学习效果反馈体系，帮助教师及时诊断教学过程中存在的问题。实行学生对教师课堂教学行为的监督，各年级每月召开一次学生座谈会，定期召开学科教师座谈会，发现问题，及时纠正。确保课堂教学质量的不断提高。

（三）精细教学常规的管理、严格执行教学精细化实施意见。

1、强化集体备课。继续认真落实好集体备课制度。集体备课要在个人提前钻研教研室学案和教材的基础上，先行自备，然后，带着问题和看法，参加备课组活动，集体研讨教材、学生、教法、学法，明确课时教学目标、重点、难点、教学整体构思，真正达到以学定教。生成符合我校学生实际的有较高质量的教学案，教师各自在吸收借鉴集体备课成果的基础上，进行二次备课（在原教案上增改）；课时教学完成后，还要根据教学情况第三次对个人备课进行反思、修改、写出教后记，不断提升个人业务水平。练习要优质、高效。教龄在三年及以下的教师教案必须是详案，要求写课时案，即每课时一个教案。教务处将定期或不定其检查，并及时将检查情况及时反馈到级部和校园内网。

2、完善听课制度，改进检查方式。教务处继续实施三类听课。即调研课、组内研究课、公开课：教师听课以听本学科的课为主，提倡跨学科听课。听课必须有听后感并及时参与网上评课，加强交流研讨，促进整体提高。

3、作业。在学期初的备课组会议上将重申作业要求，作业要落实“四精四必”。（四精即“精选、精练、精讲、精评”；四必即“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”，）做到，要么不做，做就要达到效果。

4、 规范考试及试卷分析。（1）认真组织命题，提高命题质量；（2）严密组织监考、阅卷、登分等工作，提高考试的信度和效度；（3）加强试卷分析指导，提高试卷分析的质量。

5、抓好提优补差工作。总结上学期的经验，进一步完善各年级的提优补差工作。在时间上要早实施，在对象上要少而精，在措施上要定人到班，在过程上在跟踪管理；要在认真分析学生情况的基础上，为各学困生建立档案，有计划地进行测评，记录其发展过程，及时调整改进。在加强提优班管理的过程中，对年级优秀学生进行分析，找出其薄弱学科，交给相关老师，及时和家长沟通，进行重点辅导，每隔一定时期，教务处进行跟踪分析评价，促进优生平衡发展。

6、继续组织全体中考学科教师认真钻研新课程标准和2016年中考试卷，及时交流总结，不断完善调整教学策略，使课堂教学更具有针对性、实效性和科学性。同时在教学中加强考法的研究，最大限度的发挥学生的潜能。在强化“双基”的同时，努力培养学生的创造性、发散思维和解决问题的能力，以适就中考的要求。

（四）加强服务意识，做好服务工作

1、组织教务员认真学习、严格执行最新颁布的中学生学籍管理规定，做好学籍管理工作，做好控制流生工作，坚决杜绝“流生”现象。

2、加强教务室及文印室的管理，坚持为教学服务的原则，保证教育教学需要，做到及时、优质、高效。履行节约，实行分管领导审批制。