一、指导思想
以学校的办学理念为指导，坚持“一切为了学生的发展”为基点，以教师发展促进学校发展，彰显学校办学内涵的发展思路。立足于教科研制度建设，坚持狠抓教科研常规管理，以提高教育教学质量为核心，以创新促发展，以教科研促教学，为形成“发展学生、发展教师、发展学校”而努力。
二、工作目标
1、以学校办学理念为中心，充分发挥教科研的助推作用。
紧紧围绕学校办学理念，根据学校现代化初中创建的要求，充分挖掘具有学校特色的办学内涵，进一步为学校和适教育品牌的树立，起到助推作用。
2、以教师队伍建设为重点，充分发挥教科研的引领作用。
根据学校教师队伍的现状，着眼于教师的专业成长，依托青年教师发展班和骨干教师提高班，以及教科研中心组，为不同层次的教师创造更多发展机遇，搭建发展平台。引领教师的成长，为学校的发展、学生的成才出谋划策。
三、主要工作
（一）围绕“三课”的研究，助推学校改革创新
1、以前瞻性课堂教学改革项目为抓手，推进适性课堂改革。
我校适性课堂是南京市前瞻性课堂教学改革项目之一，深入推进适性课堂教学改革既是学校自身的需要，也是前瞻性课堂项目的要求。以问题为导向，以学生思维力发展为目标，作为教科研的研究的重点，指导适性课堂进一步向深处推进。
2、以学校校本课程建设为目标，做好课程的规划和开发。
课程是学校的产品，好的课程能给与教师更大的才能施展空间，
能更好地发现学生的兴趣和特长。根据学校的课程实施的现状和学校现有的资源，规划学校校本课程的开发，合理开设具备条件的校本课程，协调相关处室，推进校本课程建设。
3、以问题即课题的研究为导向，指导规划课题及个人课题研究。
省市区“十三五”各级各类规划课题及个人课题研究，进入第二
个年头。我校“基于初中生思维力生长以问题为导向的适性课堂的实践研究”已经开题，并进入研究阶段。“互联网+背景下的提高初中生前置性学习效率的行动研究”准备申报省市规划课题。教科室对规划课题做好课题研究的准备、落实等研究工作，同时对市区级个人课题进行针对性指导。
（二）抓好“两班”建设，打造骨干教师队伍。
1、继续做好青年教师发展班工作。
在上学期工作基础上，继续开展青年教师站稳课堂的基本功培养
工作。本学期侧重于青年教师的课堂教学的观察和指导，开展系列展示课活动，力求青年教师在教学设计和课堂把握方面有所进步。
2、计划开展骨干教师提高班工作。
骨干教师发展班的前期工作已经完成，本学期将进行开班仪式，
并根据导师和班主任的意见，组织骨干教师的相关活动，主要涉及骨干教师的目前存在的短板，进行针对性的观摩培训活动。
（三）发挥“一中心”作用，规范教科研常规管理。
充分发挥教科研中心组的作用，规范学校教科研的常规管理，注重过程，注重实效，注重细节，为全体教师做好服务工作。
1、关注集体课题及个人课题的研究过程
建立学校集体课题的招标制度，让规划课题的研究落到实处，让真正想提高教科研能力，有一技之长的教师参与学校的规划课题研究。关注教师个人课题的研究，提醒课题研究的关键时间节点，指导教师的研究疑难。
2、指导教师论文、叙事、案例的写作
针对教师在教育教学论文、叙事、案例撰写的困惑，邀请专家进行必要的指导，提升教师关注日常教育教学的意识，培养写作能力。
3、加强校本培训的过程管理
继续教育对教师的专业成长极为重要，校本培训是继续教育的重要组成部分，加强校本培训的过程管理，做到有培训就要有考核，有评价。
4、激励教师参与读书反思活动
量化教师学年度的读书反思成果，对学校推荐的教育书籍，进行读后反思的评选。鼓励教师个人教育教学反思，适当进行推荐和表彰。
5、及时做好教科研活动的宣传报道
对学校的常态教科研活动，专项教科研活动，做到有活动即有记录，有活动就要有宣传报道，进行不同层面的宣传，让教师了解教科研的重要性，提升学校的美誉度。
四、工作安排
1、2月份，学期前制定本学期教科室工作计划。
2、2月份，市规划课题申报工作。
3、3月份，宣传发动市叙事、案例的参选工作；骨干教师发展班开班仪式及第一次活动；青年教师发展班本学期工作内容确定。
4、4月份，做好市规划课题立项后的研究成员的招标工作。
5、5月份，本学期菜单讲座安排。
6、6月份，做好本学期的教师教科研积分的初步统计并公布。
南京市竹山中学教科室
2018/2/21
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