竹山中学召开现代化初中建设项目推进会

竹山中学召开现代化初中建设项目推进会

2018年10月18日，在这个丹桂飘香的秋日，竹山中学召开现代化初中建设项目推进会议。

2017年学校被确定为南京市首批现代化初中建设立项学校，教科室主持了“互联网+背景下提升初中生前置性学习效能的行动研究”建设项目。并确定初一年级语数外三个学科及部分班级作为试点，开展了一系列的研究工作。

此次会议系项目研究的中期交流汇报，学校邀请江苏教育学院周龙军教授现场指导，项目负责人黄秀旺副校长、教科室孔祥胜主任，以及项目组实验教师与会。

会议首先由孔主任通报了项目研究的进展，前期学校依托周龙军教授团队，征订了语数外数字化学习稿、微课视频，开展了有效试点，学校智慧校园平台也为前置性学习研究，提供了部分学习资源。初步搭建了前置性学习研究的平台，学生前置性学习效果有一定的呈现。目前主要存在的问题，一是课堂的结构有待统一，二是学习资源不够丰富，三是教师评价策略需要指导。

随后黄校对项目开展情况，做了补充强调。黄校从背景、意义、实施三个关键词谈起，项目研究是基于南京市初中现代化创建这一大背景，学校被立项建设初中是市区教育主管部门对我校的高度认可，同时也是学校课堂教学改革深化的需要，更是新时代教育发展的需要。此项目的意义在于学校层面，提升学校办学品质；教师层面，把项目作为抓手，加强队伍建设，同时也是个体自身发展的需要。对于实施要求，黄校强调，先要学习理论，然后尝试（小步子）+外出学习；思考前置性学习与现在的《学思案》的关系；抓住关键，学习前移，认识互联网在此项目的作用。总而言之，后期的研究计划实施，还是着眼于小步迈进，稳扎稳打，力求初见成效。

最后，周龙军教授就实验教师关心的问题，为大家做了专业指导。他理论结合实际，谈了以下观点：

一，此项目研究很有意义，致力于学生个性化学习，符合时代对教育的要求；

二，此项目研究应着眼在课前，落脚在课堂，巩固在课后，形成三位一体的学习过程；

三，此项目研究在开展过程中，应该在理论学习的基础上，多观摩，多学习，寻找借力的高层次平台。

此次项目推进会，与会实验老师一定程度上解决了前期的研究困惑，明确了后续研究的方向，为实验取得预期成果，打下了坚实的基础！