新时代文明实践 | 青年才俊显朝气，丰收十月结硕果

新时代文明实践|青年才俊显朝气，丰收十月结硕果

——竹山中学青年教师发展班课堂教学交流研讨活动报道

南京市竹山中学 于婷婷

金秋十月，丹桂飘香。在这个丰收的季节，竹山中学青年教师发展班开展了课堂教学交流研讨活动，对开学以来的教学工作感想作以分享。参会的有竹山中学教科室主任孔祥胜老师，青年教师发展班班主任特级教师潘森云老师，教务处刘晨主任、吴俊杰主任以及发展班的青年教师们。活动全程井然有序，氛围热烈，一派朝气蓬勃之貌。

活动由孔祥胜主任的发言拉开序幕。孔主任亲切地问候了在场的诸位青年教师，并介绍了到场的领导老师，简洁阐释了活动的三大流程，依次是新入职教师交流探讨、去年入职教师心得分享以及领导老师的指导发言，并预先布置了新教师后期的活动安排，即将进行青年教师的粉笔字、钢笔字比赛。孔主任并将事先准备的小黑板发放给诸位新教师，倡导大家利用课余时间练习提升，并组织班委购买字帖辅助训练，表明学校对此予以大力支持。

接下来，便是活动的第一环节，即新教师开学以来的感想交流。开学已有将近两个月，每位新教师都有着丰富的收获和明确的方向，发言过程中表达流利，层次清晰。

周星源老师率先从心态方面谈到自身从开学时的一无所知到如今的了然于胸，离不开师父的教诲以及其他热心老师的帮助，从课堂到课后，学会了与学生的相处技巧以及排除问题的方法，并表明对未来在数学教学中稳抓教学质量的期望。

徐晶晶老师就开学以来受到的指导表明收获颇丰，既来自于师父，也来自于所带班级的班主任，并深谙沟通交流的重要性，与各位老师保持及时联系，作以协调处理，最后提出了这份认真态度应当在之后工作继续发扬光大。

陈荣荣老师就自身班主任工作中遇到的实际问题进行探讨，倡导各位新教师“谋定而后动”，若学生间出现问题，应当详细了解前因后果，进行缜密精确的调查。尤其是安全问题必须引起足够重视，在家校间调动语言智慧沟通，展现班主任风度。

何静老师对学校所给予的发展平台与机会致谢，并分享了物理组这个温馨、上进的大家庭，并从听学校公开课的过程中习得了课堂设计、作业习题的种种方法，受用于实际教学中，反思改进。新教师也应当怀揣梦想，满怀信心，积累经验。

王梦楠老师表明入职以来的机遇更是挑战，从教案的编写到修改完善都有所参与，得到了极大的锻炼。关于教学成绩，她提出光是自我感觉良好还不够，应当听取师父意见，多备课，备好课，注重课堂管理，提高课堂效率。

徐嫣然老师则以一幅“百草园”的画面开篇，分享了来到竹山中学后在青年教师团体中所感受到的阳光、生机。师徒结对过程中，她态度认真，与师父进行来往听课，从学生学情、教学环节、练习讲评诸多方面归纳总结，受益于语文教学实践中。

王佳佳老师作为一个心理健康兼政治老师，钦佩于师父耐心赐教，也在教学重难点、立德树人、心理疏导等多方面主动请教师父。令她印象深刻的是潘老师带队的南外方山之旅，聆听教育好故事，路途中得到了悉心关怀，领悟到坚持将平凡的事做到极致便是最大的不平凡。

周子薇老师已有两年的初一教学经验，但对部编教材解读中也有了进一步的见解。她从师父的课堂中领悟到学生发言、歌词导入的妙用，应当关注七年级在小初衔接中的学情特质，激发兴趣，唤醒心灵。年级组的日常备课活动、班主任的日常工作，也让她得到飞速成长。

刘怡君老师则表明在班主任岗位已从慌乱转至镇定，校内参与了江宁区初中语文活动，校外与潘老师去往方山，也在食堂、监考间隙得到事无巨细的关怀。但也出现了文本解读不足的问题，需再行努力。诚如钱梦龙先生所言：“一个老师的阅读状态，也将折射于学生的学习生活中。”教师所做的是多学习，多读书，致力于提升学生的兴趣。

严亮作为体育老师，表明教师应当有三尺讲台的价值追求，像爱自己的孩子一样爱学生，讲好课，听好课，最大化地得到学生同事的尊重。所谓干一行，爱一行，教师也应当敬业爱岗，达到称职的最终目标，实现自我的成长。

紧接着，活动进行到第二环节——去年入职教师的经验分享。一年的教学工作给予青年教师不一样的感悟，褪去初生牛犊的稚气，也显出一份坚定的自信来。

刘丹老师首先发言，感谢学校提供平台栽培，举办师徒结对提升教学技能，并对潘老师、孔主任慷慨的解囊相授表示感激。一年来，她向青年教师提出以下号召：一是在学习中提高能力，多参加教研活动、讲座，多听课、做笔记，汲取经验；利用网络学习，借助“一师一优课”等平台自主成长；与青年发展版各位同仁互相切磋，取长补短。二是在实践中锻炼能力，并文字记录下实时感想，积累素材。三是关注学生，不放弃，把握契机，善于发现学生身上的闪光点，形成教学相长的和谐局面。

张曼云老师则倡导与学生交往讲究艺术，应当与学生关系和谐，教学上多听课、多上课，磨合自身各项能力。

陈昌鸿老师感谢学校教科室、教务处、教师发展中心的支持引领，尤其感谢潘老师与孔主任的悉心教诲。

王涵老师则强调了要多听课，根据教参，不脱离教学目标，多参与教研，迈出去一步，不断进步。

张童老师也进一步地对未来作以展望，号召青年教师投身于教学实践中去。

在青年教师交流结束后，刘晨主任作以指导发言，提出以下要求：新老师要爱学习，向所有能学习的人学习，多走出去。刘主任还分享了自己在赛课中成长的经历，倡导大家不怕麻烦地抓住展示机会，积极参与，全心准备。此外，他还鼓励各位青年教师满怀信心地坚持下去，全力取得理想成绩，并表明学校方面对新教师抱有极大的希望，任重道远，号召青年教师利用学校资源尽快成长为骨干，站稳课堂。

孔主任对青年教师也给予了厚望，希望大家多沉下心，在教材中摸爬滚打，有目标、有计划地去教学，多研究，多积累，形成文字内容，达到多学、多看、多记的良性循环，从而引导学生解读文本，一同遨游。

最后，班主任潘老师发言，首先感谢教科室孔主任细致的安排、指导和策划，其次从“共享、共鸣、共情”的角度阐述了竹中这个大家庭和谐、温暖的氛围。“和”是竹山中学的校园文化，有着丰富深刻的内涵。“三人行，必有我师。”潘老师提出师徒结对的平台促进新教师多向周围的师父学习。“共享”的是体会，分享的是教学资源。若想要引起“共鸣”，便要脚踏实地地认真教学。而“共情”便是在点滴付出中都应饱含情感。潘老师提出呼吁，学习、工作不能停下脚步，教师应当展示魅力，站稳讲台，靠课堂征服学生，提升教学技能，将教学与生活紧密关联，在竹中校园形成一道靓丽的风景线。

语言的交流碰撞留下了思想的回响。竹山中学青年教师发展班课堂教学交流研讨活动就此拉下了帷幕。丰收的季节令人神往，青年的朝气引人驻足。竹山中学青年教师发展班的队伍愈发壮大，也愈发彰显出蓬勃的成长态势，洋溢着年轻人毫不懈怠的热情与斗志。有理由相信，在不远的将来，青年教师们将在这段崭新的征程中迎来完满的丰收。