还课堂于学生，以研讨促发展
——记竹山中学开展“青年教师发展班月活动”
南京市竹山中学 于婷婷报道
2020年6月10日上午，伴随着夏日的生机勃勃，竹山中学青年教师发展班在录播教室开展了青年发展班月活动。参与本次活动的有竹山中学校长鲍家银、青年教师发展班班主任——江苏省特级教师潘森云老师、初一语文备课组全体老师及青年发展班全体学员。活动分为两大流程，依次为潘森云老师公开课的观摩学习与发展班学员的学习交流。
首先，潘森云老师与1905笃行吾班56名学生在录播教室开设“全班总动员，课本剧我来演”公开课。这堂课本剧活动课，潘森云老师利用表演的形式，帮助学生走进课本中的故事及人物的内心世界。整场课本剧表演剧本全是学生上周五在潘老师的指导下，根据课文内容的的改编，剧目名称全是动宾短语，如《还愧怍之情》《圆造新屋之梦》《寻河中石兽》《劝学》《颂木兰从军》《传雷锋精神》《观射箭与倒油》《游山西村》，可见潘老师的极其用心。周一周二潘老师课堂进行指导，并让各小组学生在本组大组长带领下进行台词剧本的练习。短短几天时间，学生们在课堂上呈现出来的是很不错的效果。先是由九个小组在学生为主持人的主持下，分别表演自己小组的课本剧内容，由在场听课的老师根据评分标准进行评分。学生充分发挥小组组员间的合作功能，通过表演生动地传达着人物精神，得体自如地表达情感，在课本内容的基础上所展现出的剧本有突破和创新。潘森云老师将课堂的主动权交给学生，课堂给学生展示的时间和空间充足。学生自备道具很符合剧本所需，ptt背景很好的辅助了每一组学生的表演。课堂能看的出来是，学生在潘老师指导下下了不少功夫，用心用力用情做事的态度令老师们欢喜和感动。初一备课组的梅玲老师在中场时也做出点评，肯定学生们能够巩固所学，创新形式，在原有课本的基础上突破，注意集体表现，表演准备做的充分。课堂整体气氛热烈，有趣活泼，给听课老师留下了深刻印象。
接下来，潘森云老师主持青年发展班学员的交流活动，表明鲍家银校长、张忠副校长等学校领导对青年教师发展班的殷切希望，教科室孔祥胜主任对青年教师发展班的一贯支持，并进一步明确了青年教师发展班的纪律要求。在今后的活动，发展班也将充分利用机会走出去，和其他学校的青年教师发展班开展校际交流活动。青年教师发展班与会学员对此纷纷表示届时会热烈响应、积极参与学习活动之中。
青年教师首先对潘森云老师的公开课进行了交流，潘森云老师这堂课在“停课不停学”后开设，意在检验网课学习效果，并对学习难点针对性地进行指导。王梦琦老师和徐嫣然老师都认为潘老师的活动课极有创新意识，让学生成为课堂的主体，将课堂呈现出多样的面貌，展现出特级教师的风采。各位学员纷纷表示要对课堂进行改革创新，调动学生的参与热情，激发学生的参与积极性，将这堂课的收获真正地学以致用。刘丹老师则就最近阅读的书籍做出分享，教师课堂上应当注重学生的所得，倾听学情，注意生成，层层追问，适度“跨界”，创设情境，增强学生的体验感，如此方能上出让学生喜欢的课。教学方面，陈莉莉老师结合初三教学实际，表明适度奖励政策的有效性，吸引学生听课才能提升课堂效率。张曼云老师则对课本剧作以思考，联系之前的课堂教学，反思表演形式在语文课堂的得失，期望学生能在欢声笑语中收获深度学习。何静老师认为要关注课堂效率，还要通过熟悉本学科真题，去提升教学能力。王嘉琪则认为教师的“放手”对师生彼此都有影响，应当充分了解学生。在班主任工作方面，周子薇老师认为“提心吊胆”是班主任的日常，但只有改善常规情况，才能有效培养学生的各方面能力。陈荣荣老师则联系“收手机”的真实事件表明沟通的重要性，要充分利用家校合作的桥梁。
活动的最后，潘森云老师赞扬了青年教师们在工作学习过程中的种种表现，鼓励青年教师一定要尽早站稳课堂，尽快站好课堂，在教学中落实活动探究的理念。潘老师举出自身实例进行班主任工作教学工作的分享，让各位学员倍感亲切。潘森云老师进一步强调，教学上要努力引导学生深度学习，师生沟通中要注意个别引导，在日常的教育教学工作中，每一位教师都要注意观察、思考、总结，在此基础上获得启发，并突破创新。
本月的青年发展班活动就此圆满落幕。一堂生动的课本剧活动课，一场亲切的研讨交流，为青年教师发展班学员们的努力成长提供了充足养料。千里之行，始于足下。在日后的教学实践中，本次活动的所得必将在青年教师身上发挥切实的作用！
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