邀专家名师引领 促骨干教师成长

邀专家名师引领   促骨干教师成长

——记竹山中学骨干教师提高班（第三期）开班仪式

金秋十月，瓜果飘香。10月12日中午，竹山中学举行了骨干教师发展班（第三期）的开班仪式。

教师是教育发展的第一资源。名师对学生的成长、学校的发展可以起到不可忽视的助推和引领作用。名师成长需要多样化条件的支撑，需要多方面齐心协力的支持。一要搭建发展平台，二要提供成长条件，三要加强学术指导，四要提倡岗位成长，五要建立管理机制。

过去的两年里，在以鲍家银校长为首的校领导的关心下，在原南京市教科所所长刘永和特级教师的引领下，已有两个骨干教师提高班20多人顺利毕业，走出了南京市学科带头人1名，南京市优秀青年教师5名，江宁区学科带头人8名。

本学期，第三期骨干教师提高班再次成立，成员共12名， 语、数、英各2名，物、化、政、史、地、生各1名组成，形成了主要学科的全覆盖。本期提高班继续邀请刘永和特级教师和潘森云特级教师担任学科导师，利用两年时间引领和打造骨干教师成长。

出席本次开班仪式的领导有竹山中学的刘晨副校长，教务处吴俊杰主任，骨干教师提高班负责人夏乾冬老师，提高班班主任潘森云老师。会议由夏乾冬老师主持。

会议的第一环节由教务处吴俊杰主任给学员颁发了学员证书，之后，学员代表顾以浩老师就自己的心得和感受进行了交流发言。他用了三个关键词表达了此时此刻的感受。第一个词是“感谢”，代表全体学员向学校表示衷心的感谢！感谢学校搭建这个学习平台，促进我们专业地不断发展。第二个关键词是“珍惜”。他会加倍珍惜向各位同仁学习的机会，积极参与提高班的各项教研活动。第三个关键词是“学习”。他表示会不断加强学习，多读书，多思考，多沉淀，提升自身修养，争取早日成长为一名真正的骨干教师。

       第二环节进行了发展班工作计划和考核方案解读。夏乾冬老师解读了骨干教师提高班（第三期）第一学期的工作计划和考核方案细则。将运用先进的“档案袋管理”的理念，为每一位培养对象建立研究型教师成长档案袋，督促培养对象在规定时间内完成相应的目标。制定骨干教师提高班管理条例，对校本名师的培养进行精细化管理。优先安排培养对象外出学习与培训以及论文发表，主动承担市、区教研活动，为培养对象搭建平台，多创造展示的机会。每学期都会有相应的工作安排，都会通过活动和评比加强过程性管理，并进行量化考核。学期结束后，根据考核结果评选出优秀学员。                        

最后环节，分管校长刘晨副校长在发言中提到：教师专业发展的途径之一的专家的引领，尤为重要。正如顾泠沅先生所说：“同层级的横向支援，明显缺少了纵向的引领，；没有专家与骨干教师等高一层次人员的协助与带领，同事互助常常会自囿于同水平反复。”此次，学校再次邀请刘永和特级教师从专业教师成长的成熟的研究路径为每位老师进行量身打造。骨干班学员们要积极参加，抓住机会多与专家交流。其次，同伴交流是促进教师专业成长的有效手段。萧伯纳说：“你有一个苹果，我也有一个苹果，而我们彼此交换这些苹果，那么你和我仍然是各有一个苹果。但是，倘若你有一种思想,我也有一种思想，而我们彼此交换这些思想，那么，我们每人将有两种思想。”可见同伴交流互助能触发灵感，促进专业成长。

    竹山中学骨干教师班（第三期）在这样金色季节里拉开帷幕，新一批骨干教师将在这里得到锤炼，在专家名师的引领和指导下，必将为竹山中学的可持续发展增添新的力量。