做好常规 做实过程 做优自己

做好常规   做实过程   做优自己

—竹山中学青年教师发展班（第三期）举行“教案书写”评比和“师徒结对材料”检查活动

如何促进新入职教师的教学业务水平的提升？如何做到有指导、有规范、有记录、有过程、有评价？竹山中学青年教师发展班（第三期）（后面简称“发展班”）创新管理方式，将管理落实到过程中，最后将结果落实到评价中。2020年11月4日，竹山中学青年教师发展班（第三期）（后面简称“发展班”）开展对班级内34名新入职教师的“教案书写”评比和“师徒结对材料”检查活动，发展班负责人夏乾冬老师、班主任潘森云特级教师、教务处黄涛涛老师参加了此次检查活动。

此次活动是根据发展班的学期计划提前进行布置、作出了一些规范和要求，以师徒结对的形式，加强师傅对教案书写指导，发展班也将学期初教案书写优秀的图片发到发展班微信群中，让学员们模仿学习，学习优秀，才能自己优秀。另外，为了加强课堂教学的指导，将听课和课后交流过程化，记录在“师徒结对材料”记录本上，做到有指导、有规范、有记录、有过程。最后，发展班负责人和班主任联合教务处按照规范和要求进行评价和考核。

第一、“教案书写”评比。从“教案书写”评比中发现，所有老师都能做到课时量满，字迹工整、图表准确，有完整的学期教学计划和教学进度，大多数老师能环节齐全、内容完整（授课时间、课题、课型、教学目标、教学重难点、教具、教学方法、教学过程、板书设计、教学反思）。

有部分老师在教案书写中，能用不同颜色的笔进行备课，做到了内容醒目、设计意图突出，根据教学内容、学生差异设计有层次的问题，还注重了时间的分配和利用多种教学手段进行设计。板书设计规范、内容具体；课后总结有针对性、时效性和实效性。

第二、“师徒结对材料”检查。师徒结对材料，是我校师徒结对的过程性材料，也是今年发展班的一项创新举措。将活动计划、听课记录、交流记录、活动总结记录在“师徒结对活动记录本”上，本次检查要求有4次听课记录，4次交流记录，根据考核细则进行相应考核。本次检查中发现所有老师都能做到次数满，还有老师超过了规定的次数，但是也有极个别老师的交流记录的质量参差不齐，检查组进行了相应的扣分，纳入到年终考核中。

检查、评价后，根据结果，评选出了一等奖11名，二等奖12名，三等奖11名。

11月5日，发展班举行了颁奖仪式，为获奖老师颁发了获奖证书，将优秀教案和师徒结对记录进行了展出，并以照片格式在班级微信群中进行了展示。

检查和评比只是一种手段、不是目的。后期，发展班还将对一些做的不好的、不规范的进行再次检查，促其完善、规范、做优。通过检查、评比，促进新入职的教师们“做好常规、做实过程、做优自己”，以此提升他们的业务水平和教学能力。

（撰稿：夏乾冬   审核：潘森云）