南京市竹山中学2020—2021学年第二学期教科研工作计划
一、指导思想
坚持为教师的成长服务的指导思想。在区教科室的指导下，在校长室领导下，务实奋进，开拓进取，切实做到“科研引领学校发展，促进教师专业化成长”，全面推进学校的现代化初中建设。以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，不断提高教师的教科研水平，从而推动学校的内涵发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。
二、工作目标
1.充分发挥教科研的引领作用，加强对各级各类课题的管理与调控，关注课题研究过程，抓落实，求实效，切实掌控课题研究动态。
2.规范校本培训管理制度，努力打造学校校本研修特色。以专业引领、同伴互助、教学反思为重点，深入开展常态课堂案例研讨、教育叙事、教育沙龙等多元化的校本研究活动。
3.加强理论学习与教学实践的联系，实施“青年教师成长”工程，促进青年教师专业发展，提高自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进青年教师快速成长。
4.充分发挥教科研引领作用，进一步深化学校项目研究，推动学校内涵发展。
三、主要工作
（一）规范课题管理，突出科研的实效性
深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。同时，做好各种教科研档案的整理归档工作。
定期对各级课题进行阶段推进，检查落实研究的进展情况，确保课题研究的过程真实、有效。课题研究的基本内容包括理论学习、开课研讨、阶段研究讨论等。开展好课题相关的实践活动，确保在实践中研究，在研究中实践，并撰写阶段性研究报告或课题论文；各课题组要撰写若干教育叙事或案例，课题论文、案例应该是对这些实践活动的记录、反思、概括。各课题组要作好研究实时记录，积累好学习文献、典型课例教案、评课表及其他相关活动资料。积极组织教师的优秀论文向市级以上刊物投稿，精心组织好教师参加各级各类征文评比。
（二）坚持校本培训的过程化管理和常态化管理
1.加强师德建设，夯实立教之基
本学年学校贯彻教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》精神，以《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章为依据，以师德建设活动为契机，把师德教育和学校的各项活动结合起来，加强教师思想道德建设，强化教育引导，注重内化，扎实有效的开展师德建设活动，促进学校的进一步发展。
新课程理念教研。
本年度继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资教研的重点任务来抓。重点学习《各学科课程标准》、《走进新课程》一书，加强通识教研，主要抓好四方面的工作：一是明确教研目的：掌握新理念、实践新理念、优化教育过程，为全面课改打实基础。二是确保教研时间：用足、用好业务学习时间。三是形成教研系列：重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，通过校内各科优质课、公开课、示范课和观摩课教研，在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流：派教师外出学习、观摩，返校后及时向教研组其他成员传达先进思想、理念，相互学习，共同提高。
教研组集体备课教研。
教研组定期活动与分散活动相结合，以分组教研的内容为主，鼓励教研创新。教研组每月一次教研公开课，进行教学反思、案例分析。使教学反思过程成为教学研究过程。案例分析有助于教师了解自身的缺失，从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼，促进教学水平的提高。教师定期撰写教学反思或教学随笔。
教育科研培训。
我校在“科研兴校、科研兴教”战略思想的指导下，坚持引领广大教师走科研之路，开展多层次教育科学研究，人人有课题，人人学理论，人人掌握科研方法，有效提高我校教师的理论水平和创新能力。
信息技术应用能力提升工程2.0校本研修。
以《江苏省中小学信息技术应用能力提升工程2.0的意见》文件精神为指导思想，在教师信息技术应用能力1.0的基础上进行再次提升，力争打造一支适应现代化、信息化时代的教师队伍。以信息化教学促课堂改革，以信息技术促教师成长，为形成“服务学生、成就教师、发展学校”而努力。
（三）加强教师队伍建设，继续促进教师专业化成长
本学期，本着重点培养，普遍提高的原则，对教师进行分层培养，继续打造青年教师队伍和骨干教师队伍。围绕一个中心、一个项目组、两个课题组、两个发展班，加强教师科研团队建设，教科研中心组着眼于学校科研常规活动的开展和管理，一个项目组着眼于学校现代化初中建设项目的落实，两个课题组着眼于学校两个市级规划课题的研究，两个发展班着眼于骨干教师的培养。
1.重点打造新一届青年教师发展班。
在上个学期的基础上，继续聘请校骨干教师与青年教师进行师徒结对，在课堂教学、教育教研、个人发展等方面对青年教师进行指导。教科室发放证书，并做好过程性管理和学期末考核工作。教科室也将聘请专家对青年教师进行职业生涯规划的指导，并督促青年教师做出思考，结合自己实际情况填写规划表，并存档记录。
2.继续开展骨干教师提高班工作。
继续邀请班级导师对骨干班成员进行课堂教学指导。借助我校“语文教学基地”、“潘森云名师工作室”等活动平台，将我校骨干教师“推出去”，对外进行交流展示。与结对学校多开展教研活动，发挥我校骨干教师的示范带头作用，也进一步促进骨干教师的个人发展，力争打造一批“名师”。
3.以科研促教研，继续做好“五个一”的规范管理。
总结上学期教师“五个一”学习研究的经验，在此基础上扩大学习规模。本学期，计划以教科室为中心，组织校教科研中心组、青年教师反展班、骨干教师提高班成员都必须进行“五个一”的学习研究工作。“五个一”学习研究即在一个学期内完成“一项课题的研究”，“一篇论文的撰写”，“一篇教育或教学案例的撰写”，“一本教育专著的读后感”和“一堂校级以上的公开课”。教科室做好计划、管理、督促、汇总、考核的工作。
四、工作安排
二月：
制订本学期教科室工作计划
青年教师发展班（第三期）新学期开班仪式和任务布置
三月：
1．寒假读书征文评选、颁奖；
2．青年教师发展班开展读书交流活动
3．骨干教师提高班开展“代表课”活动
4．进行校、区第十一期“个人课题”的评选、申报工作。
四月：
1．做好本学期区教育案例、叙事的宣传发动工作并聘请专家进行培训。
2．进行校级教育案、叙事的评选并上报到区教科室。
3. 进行校内菜单式讲座培训
4．青年教师发展班展示课活动。
五月：
1．聘请专家作课题研究专题讲座，实现专业引领
2. 信息技术应用能力提升工程2.0线下研修活动
六月：
市级“十三五”规划课题结题
青年教师发展班教案设计大赛
七月：
选送参加市级论文的评选
进行教科研工作总结。
南京市竹山中学教务处
2021年2月
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