在课题研究中实现自我提升

在课题研究中实现自我提升

——记南京市竹山中学开展“个人课题培训”活动

2022年4月10日下午，南京市竹山中学开展“个人课题培训”活动，此次活动邀请南京市江宁区教科室周华东主任进行讲座。南京市竹山中学青年教师发展班与骨干教师提高班负责人夏乾冬老师、班主任——省特级教师潘森云老师参加此次活动，活动由教务处黄涛涛老师主持。参加此次活动的有江宁区第十期区级个人课题即将结题的老师，还邀请南京市竹山中学青年教师发展班（第三期）与骨干教师提高班（第三期）的全体老师参加，共同学习个人课题的申报、研究与结题。

周华东主任在讲座中

教育科研是引领教师成长教师成长、提升教学能力的有效途径。为了提高教师开展教育科学研究的能力，南京市竹山中学邀请周华东主任进行“个人课题的申报与结题”讲座。周主任从审视工作做课题、个人课题的选题、研究方案撰写、课题过程性材料上传、个人课题的结题等方面进行讲座，语言生动有趣，内容发人深省。

活动现场

一、从工作中谈课题

首先，周主任向大家介绍了课题研究的重要性，既可以促进教师个人的成长，也可以提升教学能力与水平。

其次，周主任说做个人课题就是做工作，需要面对学生。对教学工作进行审视与思考，并从中发现问题，进而寻找路径去解决问题。要专注学生与工作，进行深入分析与思考。除此之外，做课题就是做题目。一个好的课题是有价值、很明确、可研究并且能达成的。

最后，周主任提出，做课题要有目标指向、有理念指引、有特色蕴含。个人的选题应当戒“面”重“点”，不要从表面与平面中选择课题，当在“点”上开花，从小处切入更有意义。周主任列举课题研究的示范标题，为大家讲解课题研究当如何选择，层层递进，内容丰富。

周主任从教学实际着手，将个人课题研究与教学工作密切联系，发人深省。

周华东主任谈课题与工作的关系

二、个人课题的选题

关于个人课题的选题，周主任从选题与题目的表述进行讲解。在选题中，他提出“四字真经”：实、新、小、适。

周主任认为好的个人选题首先当基于实践，围绕工作，真实具体。个人课题的研究应该围绕工作做更深入的研究，与日常教学密切关联。其次，应该富有新意，体现个性，具有价值。我们既可以做新问题，也可以从老问题中找出新观点、新角度，运用新工具进行研究。把问题串变成任务单，让学生自主学习，关注学生的发展。另，还需聚焦问题，切入口小，点上开花。在此基础上，设计出适合个人研究的课题。最后，还要难易适度，适合个人，切实可行。

个人课题的表述，首先应当明确，明确研究对象与限制范围，了解研究的侧重点，将问题具体化。其次，课题当简洁，需要字字斟酌而词序合理。最后，课题当规范，以陈述句形式、用学术性语句来表述。这一部分中，周主任举出“怎样让小学生数学活动课上的很开心”的不妥之处，并将之改为“增强小学数学活动课学生快乐体验度的策略研究”，向大家生动展示了如何更好地表述课题题目。

周主任以案例展示，在理论的基础上辅以真实事例，使得内容更为生动，更具说服力。

课例分析

三、研究方案撰写

课题题目拟定好，便可进行研究方案的撰写。周主任从课题界定、课题研究的背景及意义、课题研究的目标、课题研究的内容、研究过程与方法、课题研究的条件与预期成果等方面进行指导。内容十分丰富，引发了老师们对课题研究的思考。

周主任认为课题的界定要用自己的话说清核心概念和关键词的内涵，明确其含义，课题名称的解读也要进一步揭示与概念之间的联系。接着，周主任点明了课题研究的目标：要运用主问题来开展初中语文阅读教学的有效性研究。关于课题研究的背景与意义，周主任提出要基于教育的现状、需求、形式以及基础等原因来进行思考，解决本课题研究中提出的问题和同类研究的价值和意义。

在研究过程中，周主任提出要有课题研究时间与进度的安排，有可行性与操作性。他将课题研究分为三个阶段：准备阶段、实施阶段与总结阶段，每个阶段都应有具体的任务，达到预期的成果。在此基础上，他提出文献研究法、调查法、观察法等多种研究方法，步步引导，各位老师纷纷表示受益匪浅。

周主任在方案的撰写中，详细为大家讲解了每个步骤应当完成的具体任务，有针对性地解决了老师们在教学与科研中遇到地实际问题。

研究方案撰写

四、课题过程性材料上传与结题

在材料上传环节中，周主任主要针对“传什么”“怎么传”进行细致讲解，点明三次过程性研究材料和一次结题材料的提交。最后指出，在研究过程中，当注重“五性”：时段性、任务性（研究内容）、方法性、步骤性和操作性。周主任针对个人课题的申报与结题，悉心讲授，具有带动性。对各位老师今后的课题申报有着深刻的启迪。

最后，黄涛涛老师进行总结发言，对周主任表示真挚的感谢，也希望给位老师可以有所获、有所行动。

课题的研究教师将教学理论与教学实践相结合，在思考和践行中促进研究、在研究和实践中提升自我。