有料有趣探索教学新招，入情入理感悟理论高知

  有料有趣探索教学新招，入情入理感悟理论高知

  ——记潘森云名师工作室参加江苏省新中考语文复习研讨会

为让一线教师进一步明确中考趋向，探求中考精准复习的思路和方法，由江苏省东南教育研究院主办，《读天下》杂志社、江宁区潘森云名师工作室、江宁区杨正奎名师工作室、江苏恒业文化教育发展中心协办，南京师范大学课程与教学研究、南京市考试学研究会的学者专家提供学术支持的“新中考语文复习研讨会”“江苏省东南教育研究院中学语文研究中心成立仪式”于4月14日-4月16日在南京市江宁高新区中学举办。

本次研讨会由孙和平老师担任点评和主持，共分三个环节，分别是课例展示、专家讲座以及高峰论坛。多位语文教学与研究专家，江苏省内外各市、县（区）中学语文教研员及初中语文教师参与此次研讨。

研讨会伊始，由南京市江宁高新区中学校长杨正奎致欢迎辞。杨校长向各位与会的专家、教师表示热烈的欢迎，随后介绍了南京市江宁高新区中学五年来的发展与成果。

之后，江苏省东南教育研究院中学语文研究中心成立仪式由黄厚江老师、段承校博士、洪超老师等共同揭牌。江苏省东南教育研究院中学语文研究中心的成立，给一线语文老师注入了一剂强心针，让中学语文教学有了研究的支持、理论的滋养。

研讨会在众多专家、优秀教师的精彩课例展示中走向了第一个高峰。

南京市学科带头人、南京江宁高新区中学语文教师李翔为我们带来了一节考场作文指导课。李翔老师以学生的问题为导向，基于学生最真实的困境，以学生为主体，设计了三个环节：“想一想：我能写什么”“议一议：确定写什么”“比一比：怎样写更好”，结合课文与学生的生活，激发学生的思维，将考场作文剖析入理，惨淡经营酿佳作。

南京市语文学科带头人、南京金陵汇文学校教师朱佳伟以“礼物”为触发点，引导学生思维从“礼物”到“特殊的礼物”再到“最特殊的礼物”转变。朱老师结合《岳阳楼记》的写作过程，点明作文也是出题老师送给学生们的一份礼物，借作文题抒发自己的情思与志趣。

江苏省著名特级教师、正高级教师黄厚江老师围绕“中考作文最恐怖的是什么”启发学生要想写好一篇作文口袋里必须有“故事”。黄老师给学生讲了一个关于班长竞选的故事，鼓励学生思考这个故事可以写什么话题、选择哪个角度去写、叙事视角是什么，同时对一篇作文的优缺点进行了点评，丰富了整个故事的内涵。黄老师幽默风趣的教学风格深受学生欢迎，台上台下均有精彩互动。

随后，黄厚江老师带来了一场主题为“作文如何教”的讲座。黄老师提出作文教学具有复杂性，教师要明白其“可教”与“不可教”之处，懂作文才能教作文。对于中学生而言，他们的写作重点在指令性写作，教师的任务是培养学生的公民素养，让他们写出平常的好作文，即有物、有想法、有故事、有意思。最后，黄老师分享了作文教学的一些策略：点式训练和系统训练相结合；弄清学生得分的关键点和增长点；将自由写作和指令写作融合；善于建构写作的情境和空间；优化写作过程，老师要介入学生的写作，“看”“悟”“体验”相结合。

南京市课堂教学大赛一等奖获得者、南京一中江北新区分校教师尹国宁关注中考复习中的对联专题，帮助学生拟写对联。尹老师从学生创作的对联引入课堂，创设生活中真实情境，通过赏读点评学生自创对联，引导学生自己总结对联创作的要点。这节课讲练结合，学生使用自己总结的规律当堂进行创作，真正做到将对联知识融会贯通，实现了语文学习是为了用语文的教学目标。

江苏省教学大赛一等奖获得者、南京理工大附中教师王晓，则聚焦中考语文复习中的阅读能力提升，以丰富的文本入课，带领学生点燃思维火花。王老师和学生一起回顾初中所学文本，辨析文本类型，引出本课学习重点。通过“我的读书之思”“我的饮茶之悟”“我的科技之梦”三个文本情境，以仿例写诗、编入单元、协力解惑、提炼主题四个任务引导学生建立标准、对标辨析、理性应对、上位归纳，激发学生文本阅读的思维活力，提升学生的阅读能力。

江苏省著名特级教师、正高级教师，苏教版语文教材主要编写者蔡明老师顺承上节课的演讲任务，以山西省2022年中考语文作文真题“明天，我将要远行”为任务，开展了一堂轻松、扎实、丰富的作文课。蔡老师立足教材，和学生一起回溯课本，回忆思索演讲单元，小组合作梳理演讲稿的要求。蔡老师以生为本，引导学生思考在该主题下可以写什么，从学生的回答中顺势引导辨证思考该主题的精妙之处，通过“过去的作文”与“现在的作文”难度对比，自然引出当下作文考察要特别注意的细节。最后蔡老师化整为零，与全班同学共同创作出了一篇“明天，我将要远行”的演讲稿。

课例展示的背后是专家、优秀教师的用心、苦心、精心与真心，一节节精彩纷呈的语文课更让与会老师受益良多。而次日的专家讲座更是将语文课堂实践带上了理论的新高度。

南京市教育科学研究所正高级教师洪超带来了“中考作文教学的策略建议”专题讲座。洪老师和在座的一线老师一起思考四个问题：“你多久才上一次作文课？”“你的作文课一般怎么上？”“你觉得你的作文课怎么样？”“你解决了作文教学的什么问题？”，现场安静无声，所有老师都在追问自身、反思自我。随后洪老师向大家传递了五条解决之法：下水作文，亲身示范；寻找名家，有样学样；以学定教，因需设法；一文多改，真格发生；深度研究，循道而教。洪老师幽默大方的语言为会场增添了不少欢笑声，而其扎实、精炼的作文研究更让人啧啧称奇：洪老师提出“高分作文都是打出来的”，从打分、打动、打磨三点出发，深入浅出，引人深思。

江苏省著名特级教师、正高级教师，苏教版语文教材主要编写者蔡明老师则选择从“2022江苏中考作文题说起”，为现场老师奉献了一场有用、有趣、入情、入理的作文写作教学讲座。蔡老师从《新课标》入手，提出“要更关注学生的学，而非一味强调教师的教”“写作教学重在设计”。随后为了让与会老师更清晰地了解中考作文如何开展有效教学，蔡老师分享了自己整理的“2022年江苏中考作文题”，并从“命题与《新课标》的契合度”“命题与学生生活的贴合度”“命题的开放性与思维含量”三个角度对部分作文题进行了点评。“不要打断学生的话”更是蔡老师不断重申、强调的观点，蔡老师认为“让学生想说话、敢说话、会说话”就是作文教学正在发生的重要评价。

江苏省特级教师、正高级教师，“七彩语文杯”作文大赛评委专家徐金国老师则以“务本方能道生”的语文复习教学讲座。徐老师以当前语文教学中的“情境热”切入，引起了在场一线教师的共鸣。徐老师引经据典、旁征博引，以喻旭初老师、王栋生老师的教学经验与教学名言为例，和大家一起思考“真正的语文教学”。针对即将到来的语文二轮复习，徐老师则以“整合、贯通、建模”提纲挈领。徐老师提出二轮复习应有效整合《新课标》《考试说明》和学生疑难点，贯通课堂内外、训练与生活、阅读与写作，建立试卷、答案和思维模型。

关于中考复习，本次论坛举办了一场高质量的语文沙龙活动。参加沙龙的有南京师范大学教授、博导黄伟老师，省特级教师、正高级教师徐金国老师，南京市教育科学研究所洪超老师，江苏省第二师范大学教授袁爱国老师。沙龙第一个主题：中考冲刺作文指导怎么上。袁爱国老师认为主要得分点在作文。袁老师提出了四点建议：一、要分析学情，因效而为，教师应重视规范写作课、升格写作课、创新写作课；二、扎根区域，因地制宜；三、冲刺训练，因地制宜；四、梳理整合，伺机而动。沙龙第二个主题：中考写作应注意哪些问题。洪超老师认为要紧抓“高”“大”“全”三个字，提高分数是硬道理，要进行大盘点，要全文体、全命题、全过程分析。重点突破说明与转换，注重一题多写，一文多改。沙龙第三个主题：未来中考写作的趋势。徐金国老师认为在未来的中考中，育人导向会进一步强化，我们要坚持写作内容、方式的多样性、选择性，关注写作内容生活化，坚持倡导思辨性、创新性。实现应试作文向生活作文转变，专业写作向公民写作转变，关注读书与作文向关注作文与做人转变。最后，黄伟老师进行了总结发言。黄老师认为我们应当同时注重小作文和大作文，小作文培养学生的写作素养，大作文培养学生的行文构思和立意。在当今的命题趋势下，我们要关注情境作文背后的隐含问题，即审读情境材料。黄老师希望我们在作文教学中以记叙性训练为主，培养学生有情、有趣、有理。

最后，江苏省正高级教师、潘森云名师工作室顾问孙和平老师，为工作室参会成员开设了《精研考点方向，赋能提质增效》微讲座。孙老师首先高度评价了两天的复习课的不同课型、呈现出的不同特质和方向，这两天的课都是在“有料有趣探索教学新招，入情入理感悟理论高知”。作为南京市语文届资深教研员、学术高地的引领者，孙老师强调本届初三复习时间有限，一定要瞄准方向，整合知识点、能力点，有的放矢进行针对性训练，不要搞题海战术，而是要精准发力，把握复习的准确定位，突出学生听说读写能力的培养和核心素养的提升。小作文训练要多角度、多侧面，多训练，多反馈；大作文要精选考题、关注多文体训练，注重作文讲评和升格训练，该小火炖的要“炖”，该大火熬的要“熬”，训练一次，要有一次的效果和增长点。孙老师的点评和微讲座让参与活动的工作室老师醍醐灌顶、受益匪浅，信心倍增，纷纷表示要立稳、立好课堂，多快好省出成效。

两天的活动即将结束，工作室成员们与孙老师共同合影留念。

本次新中考语文复习研讨会为江苏省广大一线语文教师提供了丰富多样的课例、高远深刻地理论，缓解了部分教师的焦虑情绪，也为后续的作文教学、二轮教学以及中考复习带来了新的思考与样态。相信在专家高屋建瓴的引领下、优秀教师的不断尝试里、一线老师的研究学习中，中考语文教学会焕发更高效、更活泼、更扎实的生机。