以学定教 顺学而教

以学定教 顺学而教

——“基于新课标的初中数学学习单的设计与使用”教学研讨活动

秋风送爽，丹桂飘香。9月6日，为了践行新课标理念，进一步促进我校一体化办学效能以及数学教师专业发展，在孙振坤江苏省网络名师工作室、孙振坤江宁区德育名师工作室、孙振坤南京市劳模创新工作室共同承办下，我校特邀市、区学科专家及教研员为全体数学教师开展了“基于新课标的初中数学学习单的设计与使用”教学研讨活动，同时区内外的部分数学教师也参加了此次活动。

活动分为两大环节，第一环节由我校缪娟老师和将军山中学曹小龙老师基于新课标利用学习单进行授课，第二环节由南京市初中数学教研员王红兵指导就两节研究课进行点评和指导。

上午第一节，缪娟老师以三组丰富多样的图形引领同学们进行《2.1轴对称》的学习。在课堂中，缪娟老师创设情境、不断深化，利用准确精炼地语言，开展探索活动。用时，利用学习单中适当的留白，给予学生充分的思考空间，整个课堂贯穿了培育学生自主探索的教学理念，充分体现了新课标的精神以及本次教学活动的主题。

第二节课，曹小龙老师对《2.1圆》进行了精心的设计，通过操作性、发散性的问题引入，将学生获得的知识进行归纳，总结出研究圆的几种方向。确定好研究方向后，曹老师以亲切的教态、深化的问题，带领学生深入探索圆，充分调动了学生的思维。全程思路清晰、表达流畅，发展了学生的自主学习能力。

课后，王红兵指导对两位老师的课赐予了高度的评价，并对在座的老师们提出了一下几点建议：1.常态课需要基于人的教育，在板书中体现学生的主体地位。2.备课，不仅要备课堂，还要备学生，多给学生空间发展。3.基于学情、学生的认知基础，做好教学设计、开展课堂教学。最后，以“以学定教，顺学而教”结束今天的点评。

每一次研讨活动的开展，都是授课老师反复磨课、反复修改的成果，给老师们创造了一个同听一堂课，课后多种思想互相碰撞，互相交流的机会，对提高全体教师的教学具有积极影响，更有效地促进了青年教师的成长。

（撰稿人：周莎莎 ）