依托真实生活情境，促进语文思维生长

依托真实生活情境，促进语文思维生长

——记竹山中学两校区“三班三室”语文组第三次活动

为认真学习践行“新课标”精神，培育学生在真实生活情境中运用语言的能力，感受语言文字的深刻内涵，进一步发展学生的语文核心素养，在孙振坤江苏省网络名师工作室、孙振坤江宁区德育名师工作室、孙振坤南京市劳模创新工作室的共同承办下，2022年12月8日下午，江苏省孙振坤网络名师工作室、江宁区潘森云名师工作室联合南京市竹山中学名特优工作室，共同举办关于初中语文“语言创新运用，促进思维生长”的课堂教学研讨活动，同时开展竹山中学两校区“三班三室”语文组第三次教学设计公开课展示活动。此次活动在竹山中学竹山路校区录播教室及名特优工作室举行，竹山中学两校区校长孙振坤、江宁区省特级教师潘森云等多位专家及老师莅临现场，竹山中学青年发展班全体语文教师，及潘森云名师工作室成员来到现场进行观摩学习。

江宁区省特级教师潘森云老师、竹山中学田美婷老师以及梅龙湖学校陈亮老师，分别在录播教室及七（12）班教室开设了三节研讨活动课。潘森云特级教师首先在录播教室内开设了一节作文训练课，潘老师以“新课标”为依据，将语文课程与劳动课程自然融合，通过情境设置和任务群形式，让学生口、手、脑并用，在真实的生活情境中体验、分享，很巧妙的训练了学生的作文能力。课堂上学生的当堂写作及交流发言，很好的展示出了学生的思维碰撞和综合素养，潘老师课堂一贯主张并践行的“生（生活、生存、生命）”“藏（教师充分了解学情、课前有意收藏起课堂能激发学生思维和生命状态的教学兴奋点，利用学生的心理期待，吊足学生胃口，让学生在课前满满的渴求、盼望后当堂爆发，迸射出片片火花、燃烧起团团火焰，促进学生课堂始终状态饱满、眼睛发亮、精神集中、思维活跃、）”二字，得到了很充分的体现和极佳的反馈效果。课堂上学生动静有序、紧张有度、欢乐有声、思维攀阶，处处是一幅幅生动、和谐、有趣的画面，令人情绪高昂、回味无穷。

接着，田美婷老师与陈亮老师共同以《看字说生活》为题，分别在录播教室与七（12）班教师开展同课异构研讨展示课。田美婷老师由航天十四号飞船所承载的“中国梦”入手，从“梦”字发端，通过任务化、情境化等多种教学方式，让汉字动起来，“字源”其说，探究字的本源，并从学生日常学习中的经验出发，辨析、研究易错字和形近字，通过联想、想象等多种方式，让学生自主合作探究生活中的汉字。

陈亮老师则是从初中语文教学的视野出发，通过让同学们分享自己的姓名的方式，引导学生探究自己名字中最喜欢的字的寓意，引导学生进行思考，解读姓名含义。接着陈亮老师又设置情境，以造字的故事为主线，采用了阿西与智者、阿西与村里人的故事情境，通过猜字与自由书写相结合的方式，鼓励学生通过想象进行个性化的创意表达。陈老师带着学生们一起做关于甲骨文的游戏：如课件呈现，让学生们猜一猜是哪个字，并说一说理由；如呈现示例，让同学们从讲义上的甲骨文中任选四个，发挥想象和联想，创写连环画。陈老师组建了学习合作小组，并采用完成任务单的方法逐步启发思维，让学生从中领悟汉字趣味。整节课新颖独特、生动有趣、高潮迭起、创意满满，极大的激发了学生对汉字、对中华传统文化的兴趣和探究欲望，令听课老师啧啧赞叹、褒奖不断。

竹山中学两校区校长孙振坤、省特级教师潘森云对各位老师的研讨课给予了高度的肯定，并提出了相关宝贵建议。

孙振坤校长开设微讲座：《从新课标到统编教材》，以语文“新课标”教学理念为指导，聚焦语文学科中的生活化情境，并提出要让语文教学充满生命力。孙校长指出，年轻教师要心怀感恩，同时具备持之以恒学习的耐力；接着，孙校长深入教材，旁征博引，以自己的丰富教学经验为依据，结合典型课文，为“三室三班”语文组的青年教师们及潘森云名师工作室的成员们解读方法，强调阅读与写作时要树立“生活意识”，要对学生的终身发展和生命成长负责；最后，孙校长强调，要以“新课标”为纲，牢记“立德树人”的理念，读懂统编版初中语文教材中的“双线组元”（人文主题与语文要素）和“三位一体”（教读、自读、课外阅读）的编写体例，并按其要求进行有效教学和实践探索。孙校长讲座幽默风趣、深入浅出，全体语文教师醍醐灌顶、受益匪浅。

活动最后，省特级教师潘森云老师从语言运用和思维提升的双视角，对本次活动进行了高屋建瓴的总结发言。

加强语言创新运用、促进学生思维全面生长，充分发挥语文学科的育人价值，是竹山中学两校区全体语文老师及潘森云名师工作室成员们的共同教学追求和前进方向。

践行新课标，生长思维力——我们，一直在路上。

      撰稿人  蒋希妍

周丽晨

                                        校对人  潘森云

                                        审核人  孙振坤