名师引领促优化，语文思维促生长

名师引领促优化，语文思维促生长

——竹山中学两校区举办江宁区语文“市级学科带头人”展示课活动

为充分发挥名师辐射、引领作用，促进我区初中语文学科生态的优化，并进一步认真学习践行“新课标”的精神，2023年11月2日，江宁区教研室联合江苏省孙振坤网络名师工作室、江宁区潘森云名师工作室、江宁区杨正奎名师工作室在南京市竹山中学开展了江宁区初中语文“市学带”会课活动。江宁区初中八、九年级语文备课组长，以及三个名师工作室所有成员到现场进行了观摩，一千多老师和家长同步线上观看。

上午的活动在竹山中学竹山路校区进行，南京市初中语文名师滕之先老师也莅临会场进行听课指导。

江宁区初中语文教研员周金霞老师执教的是李贺的《雁门太守行》。周老师以故事导入，调动了学生学习的兴趣。再以“男儿何不带吴钩”为主题，让学生自由讨论、自主生发，借助诗歌注释，对诗歌的题材、内容及主旨，进行了多层次、多维度的品读与阐释。接着，周老师从李贺的生平入手，以“五色炫耀”为角度进行探究性学习，引导学生欣赏诗歌的艺术特色。最后，周老师以“秋坟鬼唱”为主题，让学生进行小组合作，对诗人的作品风格进行项目化自主探究。周老师的这节展示课层层深入，学生的思维也在不断提升，真正做到尊重文本、尊重学生，堪称古诗词教学的范本，赢得了在座教师的一致好评。

竹山中学孙振坤校长执教的是《汉字》一课。孙校长结合2022版语文新课标与竹山中学的社团特色，开设了这节展示课。他带领同学们感受了汉字的“形体美”“声音美”和“意蕴美”。课前孙校走遍了江宁的大街小巷，以及竹山中学两校区的各个角落，拍摄了各类商阜门牌、校园标语，为了让学生欣赏各类书法字体的形体美感。而后，孙校又从中外音调的区别谈到对联中的平仄、诗歌里面的停连、重音、节奏和语气，让学生在一遍遍的诵读中，品味汉字的音韵之美。在解读“意蕴美”时，他以学生的名字为例，聚焦汉字造字的艺术，蕴含丰富，底蕴深厚。在课的结尾，孙校自创的书法小诗更体现出一位教育者的温情。孙校独到而精辟的设计彰显着教育者的情怀与温度，也传达着竹山中学书法社团的独特魅力。

竹山中学梅玲老师执教的是《昆明的雨》。梅老师依据预学单中的问题，开启对《昆明的雨》的探究学习。在设置情境、明确核心任务之后，同学们分三个任务活动自主探究：寻镌刻于记忆的凡人小事、品聚焦于画面的雨中情味、追弥漫于岁月中的思忆情深。师生合作，进一步追忆作者战火纷飞下“凡人小事”的烟火气息。

竹山中学郑冬前老师执教的是《长征》一课。郑老师带领同学们重游长征路，绘制“长征路线”、关注“革命任务”、讲述“红色故事”，教学环节环环相扣，整个课堂学生互动积极。本节课从“红军长征”感悟到“当代的长征精神”，思路层层递进，语调抑扬顿挫，家国情怀与教育温度并举，课堂熠熠生辉。

下午的活动在竹山中学初三教学点进行，各名师工作室成员和九年级备课组长到场学习。

南京市觅秀街中学丁晓勤老师执教的是《读懂辛弃疾的“愁”》。整节课别出心裁，创设出文学社“开展辛弃疾诗词专题研究”的情境，带领学生选取“读懂辛弃疾的愁”这一专题展开三个任务。学生在情境中，在活动探究中学会鉴赏方法，读懂辛弃疾之愁，感受稼轩词之艺术感染力。

南京市江宁高新区中学李翔老师执教的是小说《孤独之旅》。他由展示学生自读问题导入，通过朗读课后“阅读提示”带学生回顾自读课文的学习方法。这节课从问题出发，切实解答学生自读中产生的疑问，在探讨中深入感知文本。李老师精心编排问题顺序，课堂衔接流畅，层次由浅入深，一问一得，夯实学生鉴赏技巧。

南京市将军山中学李玉学老师执教的是《<水浒传>专题导读方法探究》。李老师以一组水浒人物脸谱导入教学，在猜猜他是谁中极大地调动了学生的积极性。李老师以林冲为例，通过细读文本教会学生自主阅读和探究的方法，让真正让学生领略到了静心细心用心读水浒的魅力。

此次活动向老师们展示了新课标理念下的教学实践。老师们不仅领略了名师风采，感受了名师课堂魅力，还能借此机会互相交流学习。活动充分激发了广大初中语文人探索教学的热情，有效促进了教师的专业成长。相信活动定能发挥其长尾效应，帮助青年教师钻研教材学情，精进教学设计，提升教学能力。                                                

撰稿人：刘怡君 蒋希妍 王璇