竹山中学两校区三教学点快讯：在两校区校长室的安排下，两校区先后召开全体教师会。
1.竹山路校区：2024年11月14日中午12:30，竹山路校区在报告厅召开了全体教职工大会。
本次会议由王蜜校长主持，孙振坤书记、校长室全体成员以及全体教职工出席了会议。
会议开始肖雅君副校长针对师德师风工作做了进一步强调；然后夏小梅副校长针对用电安全工作、发现问题的保修等工作做了温馨的提醒；接着刘晨副校长着重分享了各年级的期中考试辉煌成绩：本次考试竹山路三个年级再创佳绩，近几年最好：均分最好，参考率最好……同时刘校就一些常规教学工作做了提醒。而后，王蜜校长重点分析了严格核编核岗的逻辑与现状。
最后，孙振坤书记做《爱是你我；情非得已》的专题发言。孙书记从“学校与教师、教师与学生、湖东与竹山”三个“你我”纬度动情表达了：竹山路校区各年级的辉煌成绩；两校区交融的一体化发展；老师的教育家精神以及适性课堂的六字追寻。孙书记还通过“核编核岗、安全责任、协同育人、教师角色”等角度分析了“情”的逻辑理路与教育要义，让老师更受鼓舞。最后孙书记对学校后期工作提出了新的希望。
《爱是你我》专题发言
在本次以《爱是你我》为主题的专题发言中，我们围绕竹山路校区各方面的发展情况，从多个维度深入探讨了校区所取得的成绩以及蕴含其中的教育意义与情感逻辑，旨在鼓舞各位老师，凝聚教育力量，进一步推动校区更好地发展。
一、“你我” 维度呈现校区亮点
（一）学校与教师
竹山路校区各年级都收获了辉煌成绩，这离不开学校与教师之间紧密协作、相互成就的关系。学校为教师搭建了广阔的发展平台，提供各类教学资源与培训机会，助力教师专业成长；而教师们凭借自身的专业素养与敬业精神，全身心投入教学工作，积极落实各项教学任务，使得各年级在学业成绩、综合素质培养等方面都有亮眼表现，共同铸就了校区的辉煌成就。
（二）教师与学生
在教育教学过程中，教师与学生这一 “你我” 维度展现出浓浓的情谊与积极的互动。教师秉持教育家精神，用爱心、耐心和责任心去关注每一位学生的成长，精心打造师性课堂，以 “导、学、练、评、展、悟” 这 6 字为追寻，引导学生主动学习、积极思考，培养他们的创新能力和实践能力，让学生在知识的海洋中茁壮成长，也让良好的师生关系成为校园里一道温暖的风景线。
（三）湖东与竹山
湖东校区和竹山校区在一体化发展道路上稳步前行，两校区通过合编合岗等方式，实现了深度交融。教师们跨越校区界限，协同育人，共享优质教学资源和教学经验，共同承担安全责任，充分发挥各自优势，使得两校区的教育教学工作能够相互补充、相互促进，为学生们营造了更加优质、多元的学习环境，推动整个教育体系的协同发展。
二、“情” 的逻辑理路与教育要义
（一）核编核岗
核编核岗举措不仅是一种人员安排，更是基于深厚 “情” 的融合。通过让不同校区的教师汇聚在一起，大家打破隔阂，相互了解、相互学习，增进了彼此的情感交流，也在共同工作中形成默契，更好地服务于学生，为一体化发展奠定坚实基础，让教育资源得到更合理有效的配置。
（二）安全责任
安全责任承载着对学生深深的关爱之情。无论是哪个校区的教师，都将学生的安全视为重中之重，从校园环境的维护到日常教学中的安全保障，每一个环节都凝聚着老师们的用心，这份情是保障教育教学活动顺利开展的基石，也是构建和谐校园的关键要素。
（三）协同育人
协同育人体现了全方位、多角度的教育情怀。教师们不再局限于自己的班级、自己的校区，而是携手合作，关注学生的全面发展，通过交流合作共同研讨育人策略，从不同方面引导学生成长成才，让教育的力量因 “情” 汇聚而更加强大，充分展现出教育的综合性与系统性要义。
（四）教师角色
在不同的 “你我” 关系中，教师扮演着多样且重要的角色，而这些角色背后都是 “情” 的体现。教师既是知识的传授者，又是学生成长道路上的引路人，还是校区融合发展的推动者，以情为纽带，用心履行每一个角色的职责，在促进学生进步、校区发展的同时，也让教育的意义得以深化和升华。
总之，本次专题发言通过多个维度的阐述与分析，清晰呈现了竹山路校区各方面的发展成绩以及背后所蕴含的情感逻辑与教育要义，期望能让每一位老师从中受到鼓舞，继续在教育岗位上发光发热，为校区的持续辉煌以及学生的美好未来贡献更多力量。
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