让思维之花在议论文写作中绽放光彩
为认真学习践行语文学科课标精神，进一步培养学生议论文写作能力、提升学生语文核心素养，促进名师工作室所在学校的教研团队工作开展得更加扎实有效，在江苏省孙振坤网络名师工作室（学科渗透德育）、孙振坤德育名师工作室、孙振坤创新劳模工作室组织下，2024年11月15日下午，江宁区潘森云名师工作室初中语文教学教研系列活动之“让思维之花在议论文写作中绽放光彩”在南京市竹山中学举办，南京市竹山中学竹山路校区和湖东路校区全体语文教师参加了本次活动，孙振坤书记亲临现场。
作为本次系列活动的开端，我校省特级教师、区名师工作室主持人潘森云老师率先于2024年10月31日下午第一节课，在初三教学点报告厅开设公开课《像树木一样的生长—议论文写作系列指导课之学会提炼观点、材料与观点保持一致》。围绕“一片树叶写三年”，潘老师首先和学生一起回顾三年来的写作历程。接着，通过“任务一：写下判断，表达观点”和“任务二：理解内容，表达感悟”两大任务，引导学生结合助读资料，由表及里，由外形到品质，由“树”及“人”，从“树”中获得生命的思考与感悟。最后，潘老师出示“任务三:整合材料，列出提纲”，指导学生为《我们要做树一样的人》或《人应当像树木一样的生长》列出议论文写作提纲，并进行总结，进而达成“以‘树’育人，以文化人”的教学目标。本节公开课课堂形式新颖独特，两个班级的学生互相比拼，学习氛围高涨，获得在座老师们的一致好评。
随后，青年教师蒋希妍老师于11月15日下午在竹山中学竹山路校区五楼名特优工作室开设了题为《让序列化进阶思维在议论文写作中融通》的议论文讲座。蒋老师从自己撰写议论文和教学议论文的实际经验出发，立足于“思辨性阅读与表达”的学习任务群，首先对“序列化思维”和“进阶思维”的概念进行解读，提出“序列化”思维是学生们在议论文写作之初应着力培养的思维关键点。同时，蒋老师结合了本次初三期中统考议论文大作文真题和我校省特级教师潘森云老师的议论文写作指导课，从多方面展开论述。她从议论文写作的顶层设计谈起，将议论文写作的实践情境、阅读材料与立德树人的总要求相互关联，从语言的构建与运用和思维的发展与创新两方面展开分析。最后，蒋老师从议论文写作的能力要素、框架结构等方面进行阐述，并提出中考议论文写作思维序列化实施的路径：依据课标、教材、学情等对教学内容进行开发；制定研读、提炼、定准、表述的序列化思维议论文写作清单。
课后，语文组全体教师齐聚报告厅，针对本次名师工作室的系列活动进行探讨与交流。我校多位语文教师对展示的公开课与讲座均做出高度评价，并进行了精彩点评。老师们一致认为，潘老师的课堂教学由“树”及“人”，将“树”“人”有机衔接，环环相扣，思路清晰，“形”“神”兼备。蒋老师的讲座深入深刻，结构清晰明了，从“顶层设计”到“框架结构”“能力要素”，达成“站位高”和“落点实”的统一。
不仅如此，各位老师还发表了自己听课后的独特感受与收获。郑冬前老师强调，潘老师的公开课尝试挑战双班共教，积极创造学生分享空间，真实自然不做作，为课堂教学赋予了一个“真”字；蒋希妍老师和刘怡君老师还强调，潘老师以任务贯穿课堂，兼顾“新能力点”和“旧知的迁移”，生发学生思维，明确精神品质；田美婷老师则认为，本节课立足于观点表达和生命感悟，为学生的议论文写作提供“支架”、搭建“框架”；赵寒雪老师表示，本次系列活动围绕“树”进行议论文写作指导，形成系列、整齐划一、角度新颖；王林燕老师认为，本次活动实现了初中语文阶段写作任务的全学段勾连，循序渐进，是大语文该有的姿态；陈凤仪老师认为，潘老师的课堂将初一以来的课文融汇一体，与时事热点巧妙联系，让学生不仅有熟悉感，也有新奇感，最重要的是有实战感；李艳倩老师则是指出了本次议论文写作系列活动中将自然之物与育人理念融合的巧妙思想。此外，赵寒雪老师、陈凤仪老师、李艳倩老师还关注到潘老师的课堂素材紧跟时事热点，让学生对议论文写作有兴趣，有方向，有抓手，自然也言之有物。
本次系列活动旨在共同探讨议论文写作与教学的理论架构与顶层设计，深化议论文与议论思维在初中语文教学中的实践应用，探索议论表达与思维、语言之间的深度融合路径，进而提升教师的教学能力，推动传统议论文教、读、写、评等模式的变革。课堂教学和讲座环环相扣，不断进阶，为老师们提供了议论文写作教学的思路示范，让大家受益匪浅、收获满满。
最后，江宁区初中语文潘森云名师工作室主持人潘森云老师对此次议论文教研系列活动做出评价。她提出，随着时代的发展和新课程标准的颁布实施，作文教学的理念与方法也应该与时俱进、稳中求变；教师们要勇于突破固有，敢于创新，让议论文的学习、写作与学生的现实生活紧密联系，与学生的生命成长巧妙对接，与学生的知识学习、能力提高、素养形成连成一个整体，并做好顶层设计。据于此，方可让教学登高望远、破浪远行。
本次潘森云名师工作室系列活动的开展，给青年教师提供了锻炼和展示的平台，也让全体语文教师加深了对议论文教学的理解，更好地促进了工作室所在学校的语文教研团队的发展。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们将不断探索，以立德树人为纲，以语言建构为翼，让思维之花在语文教育教学的征途中绽放光彩。
撰稿：蒋希妍
校对：潘森云
定稿：孙振坤
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