【三班三室】记竹山中学两校区“三班三室”政治组第15次活动

教之有“道” 研之有“法”

知之愈明，则行之愈笃。为引导“三班三室”德法教师深入学习、贯彻新课程标准，践行新课标理念，转变教学观念，提高教学设计能力，优化课堂教学，在江苏省孙振坤网络名师工作室（学科渗透德育）、孙振坤德育名师工作室、孙振坤创新劳模工作室组织下，2024年11月28日下午，竹山中学两校区“三班三室”政治组第15次活动在竹山中学竹山路校区举行，学科导师、江宁区道德与法治学科教研员罗明老师莅临指导，南京市教学名师正高级教师刘玉芸老师，我校孙振坤书记、刘晨副校长、两校区“三班三室”全体道德与法治教师参加本次活动。

本次活动分为两个环节。首先，刘玉芸老师围绕“基于教学评一致性的教学思考与实践”开展专题讲座。刘玉芸老师的讲座生动有趣，讲实效，接地气，干货满满。讲座分别从“核心素养测试对教学的要求、‘教—学—评’脱节的现实困境、‘教—学—评’一致性的基本逻辑、‘教—学—评’一致性的教学实践以及‘教—学—评’一致性的实践启思”等五个方面展开。内容“真”，所讲皆是她自己真实的案例和真情实感；分析“细”，从思政课堂要防止出现“知识倾向”、偏“心理课”的倾向，到教学设计要锚定素养目标、坚持学为中心、优化教学情境，娓娓道来；情怀“深”，循循善诱，寄托了对一线道法老师的深情期望，处处是情怀。

接着，罗指导肯定了年轻教师的基本素养以及积极向上的态度，鼓励学员们能够借助“三班三室”的平台，把握机遇，践行新课标，通过各种方式展示自己。同时也提醒大家在教学设计上多思考、多投入，并提出几点要求：第一，认真研读教材，边读边思考。第二，参看课程标准，明确教学内容涉及到的核心素养，并体现在教学目标当中。第三，翻看近三年的中考考点，明确重点，有的放矢。第四，坚持学为中心原则，尽可能的多了解学生的最近发展区。第五，确定重难点，在重难点问题上设计课堂活动，突出重点，突破难点。第六，注重课堂教学的基本逻辑，遵循“情境—任务—活动—评价”的顺序。

聚心共研促成长，寻道觅法促发展。教以潜心，研以致远。山海遥远，因为情怀彼此拉近；同思共行，因为热诚彼此奔赴。希望大家借这一次培训，不断充实自我，潜心钻研，共同提升教学设计能力，努力打造高品质课堂。

撰稿人：王云