【适性课堂】记南京市竹山中学举办区初中英语新入职教师第二场培训活动
11月19日，由南京市江宁区教师发展中心主办、江宁区初中英语陶慎中名师工作室和南京市竹山中学承办的江宁区初中英语新入职教师第二场培训活动在南京市竹山中学成功举行，孙振坤书记及相关校领导亲临现场，活动依托江宁区教师发展中心《2024年秋季学期初中英语学科新入职教师培训方案》，旨在通过课堂实践与课标理念的深入解读，全面提升新教师的英语教学理论与实践能力，革新教育教学观念，增强教育技术的运用水平，为新教师的快速成长奠定坚实基础。
南京市竹山中学的刘依然与南京市江宁高新区中学的赵露颖老师以7A Unit6 Reading为题进行了“同课异构”的教学展示。刘依然老师以古诗词为切入点，引导学生思考色彩搭配的重要性，激发了学生主动思考的能力，同时运用信息技术和体验游戏，让学生真实感受颜色和服饰的搭配；赵露颖老师借助AI技术创设情境，提升课堂互动性，鼓励学生积极参与。两位老师的课堂展示均注重培养学生的思维能力和语言实际运用能力，得到了与会新教师们的高度评价，她们纷纷各抒己见，分享听课学习心得。
南京市江宁高新区中学副校长、区名师工作室主持人陶慎中老师对授课进行总结和点评。他从新教材特点进行分析，结合单元目标和阅读课时目标及达成度上高度评价了两位教师的设计及表现，同时他对于语篇从解构、建构、重构和创构等环节进行逐一点评，阐释了两节课应用多媒体技术等手段，基于英语学习活动观，从Read around bushes、Read within the text、Read between lines和Reading beyond lines环节的活动设计中，充分揭示颜色的情感象征和搭配原则，让学生感受了真实得体的语言，提升了学生的审美情趣和审美创造能力；同时，他也给出了具体的优化建议，例如，在会话语篇教学中，关注言语者Opinion和Example的表达范式，提升学生运用所学语言在真实情境下的交际能力。
随后，南京市竹山中学副校长、工作室核心成员肖雅君老师以九年级上册 Unit5 Task为例，与新入职教师探讨了初中英语写作课的“教—学—评”一体化设计。她深入剖析了当前初中英语写作教学中的主要问题，从课程的逻辑入手，引导新教师思考课堂教学评的关系，并结合自己与学校优秀青年教师的教学实践，分享了提升写作课堂效率的具体方法，赢得了与会教师的高度共鸣，并引发了热烈讨论。
来自南京晓庄学院外国语学院的汪璧辉副院长从高校师范生培养者的视角，以《基于整合式教学创新的初中英语教师教研能力提升》为题，鼓励初中英语教师关注英语教学的前沿研究，注重教研能力提升。她结合国家政策与时代发展特征，重点解读了最新版义务教育课标的核心理念和整合式教学方法，为新教师就如何选定教研课题和如何实施指明了路径。汪院长情真意切的案例分析，以AI大数据分析，让新教师们明确了未来的教育、教学和教研的成长之路。
最后，区教师发展中心何德平老师对本次活动进行了总结。他指出，集中研修为教师提供了专业交流的平台，自主研修是教师专业发展的核心方式，而在岗实践是教师积累经验并将理念转化为行动的关键环节。通过“集中研修—自主研修—在岗实践”三阶段培养模式，期望新教师能够尽快适应岗位，提升教育教学能力。
凛冬已至，师者共捧薪火。青年教师是教育教学的生力军，青年教师的专业成长是教育教学发展的根基和命脉，新教师第二次集体培训活动不仅为新教师搭建了一个挖掘潜能、展示风采的机会，也创设了观摩学习、研讨交流的互动平台，有利于激励新教师们不断提升专业能力，积极探索课堂教学方式，进一步实现自我价值的提升与超越。这种集中研修的模式为区域教育质量的提升注入了新动力，也为新教师的专业成长提供了宝贵的实践经验。
撰稿：王 璐
校对：肖雅君
审核：孙振坤
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