【三班三室】南京市竹山中学“三班三室”联合开展“指向言语体验的诗歌教学”的研讨活动

【三班三室】南京市竹山中学“三班三室”联合开展“指向言语体验的诗歌教学”的研讨活动

聚焦诗歌教学，共研言语体验

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为积极落实新课标“文学阅读与创意表达”任务群要求，构建语言运用与审美创造深度融合的诗歌课堂，2025年5月22日下午，由江宁区初中语文潘森云名师工作室、南京市伏荣超名师工作室、江苏省孙振坤网络名师工作室联合举办的“指向言语体验的诗歌教学研讨活动”，在南京市竹山中学竹山路校区外外报告厅顺利开展。

此次活动吸引了三个工作室的全体成员，同时也迎来了众多其他学校的初中语文同仁。活动伊始，南京市竹山中学竹山路校区的刘璐老师带来研讨课《老翁的悲剧人生——<卖炭翁><新丰折臂翁>诗歌联读》，授课班级为初二（12）班。刘老师创设话本情境，通过 “读悲 —— 思故事”“品悲 —— 溯根源”“悟悲 —— 明情怀” 三个环节，层层递进，引导学生感知诗歌中老翁的悲惨境遇，剖析悲剧根源，最终体悟诗人白居易的深沉情怀。课堂设计巧妙，学生参与积极，充分展现了诗歌语言的魅力。

紧接着，来自南京市建邺区新城初中怡康街分校的郑慧敏老师以初二（3）班为授课对象，呈现研讨课《透过“日”“月”看杜甫》。郑老师聚焦杜甫诗歌中的 “日月意象”，选取《夜宴左氏庄》《春日忆李白》《月夜》《江汉》四首诗，通过分析 “纤月”“日暮”“鄜州月”“落日” 等意象的变化，启发学生从意象的细微变化中洞察诗人情感的波澜，使学生在品味诗歌语言的过程中，深入体会到杜甫诗歌的深厚内涵与艺术魅力。

研讨课后，省特级教师、江宁区名师工作室主持人潘森云带来微讲座《拥言语荡春风》。潘特结合教学实践，以具体诗歌案例阐释“言语思维双向驱动”理论，强调诗歌教学需引导学生通过捕捉“词义芯片”解码意象背后的情感逻辑。她以《老王》中“早埋了”的细节为例，强调文本细读的重要性，指出教学应引导学生穿透语言表层，抵达情感与思想的深处。

随后，省特级教师、正高级教师、南京市名师工作室主持人伏荣超以《握住言语的手》为题开展微讲座。伏特从课标入手，细致的解释言语概念，强调本真语文的概念。伏特从以一个概念“言语体验”、一对关系“内容体验”与“言语体验”、三个基本角度：文本、结构与特色，细致进行言语解构。他强调，语文教育应回归语言与文学的本质，以“言语体验”为抓手，引导学生感知内容与形式的双重魅力。

活动最后，南京市竹山中学书记、正高级教师、江苏省网络名师工作室主持人孙振坤主持交流、评课与总结环节，以《诗歌教学的双重对话：言语实践与审美体验的融合之道》为主题，组织在场教师深入研讨，为诗歌教学明晰方向。

本次活动为初中语文教师搭建了交流互鉴的优质平台，通过精彩的研讨课展示与深刻的专家讲座、交流，为诗歌教学中指向言语体验的教学实践提供了新思路与新方法。参与教师纷纷表示收获满满，将把所学融入日常教学，不断提升诗歌教学质量，助力学生语文素养提升。

撰稿人：陈红

审稿人：潘森云

定稿人：孙振坤