【和适教育】南京市初中化学整体性教学理论与实践研究专题活动在竹山中学湖东路校区举行

【和适教育】南京市初中化学整体性教学理论与实践研究专题活动在竹山中学湖东路校区举行

聚焦整体教学  赋能复习备考

秋意渐浓，桂香盈庭。2025年10月28日上午，由南京市教学研究室主办的“中学化学整体性教学理论与实践研究专题活动二暨期中复习指导、第五单元备课指导教研活动”在南京市竹山中学湖东路校区顺利举行，参加活动的有全市各区化学教研员、江宁区全体初中化学教师及各区部分初中化学教师。本次活动旨在通过课例展示、专家点评与讲座，深化整体性教学研究，提升期中复习与单元备课的针对性与实效性。

活动在浓厚的学术氛围中拉开帷幕。课例展示环节，首先是竹山中学的教师代表詹敏老师呈现了一节以“整体性教学”为导向的初中化学示范课《质量守恒定律》。该课以“吉林大安风光制绿氢合成氨”这一真实科技项目为情境导入，引导学生通过“铜粉与氧气反应”等实验进行探究，从微观角度理解本质，并运用定律推测物质组成与解释现象。教学贯穿“情境-探究-解析-应用”主线，旨在让学生在实践中理解质量守恒定律，锻炼学生解决真实问题的能力。教学过程充分体现了理论联系实际的教学理念，引发了参会教师的深入思考。

第二节课是南京市高淳区第二中学周春花老师开设《遇见清新 邂逅你--制氧机里的化学题》。她以“制氧机”这一日常生活与医疗中常见的情境为切入点，通过设问“制氧机如何制取氧气？”“制氧的装置是怎样的？”“根据不同情境如何计算所需的氧气质量？”一系列问题的逻辑线索清晰，充分激发学生的探究兴趣，体现“化学—技术—社会”的紧密联系。这节课不仅是化学知识的传授，更是一次“遇见化学之美，邂逅科学之趣”的情感体验。通过解读制氧机背后的化学语言，学生得以在真实情境中理解学科价值，落实核心素养。

第三节课是南京市第三中学的刘静老师带来了一场题为《“看见”守恒，“书写”变化——第五单元备课指导》的教学专题讲座。刘老师从课标解读、教材分析、教学设计与跨学科实践活动四大维度，为参会教师提供了一整套清晰而富有建设性的单元教学思路。讲座从新课标理念出发，深入解读“质量守恒”在初中化学课程中的核心地位，强调引导学生从宏观现象中“看见”守恒，从符号表达中“书写”变化，实现从感性认知到理性思维的跨越。在教材分析环节，她系统梳理了第五单元的知识结构，分析了教材当中的优质教学资源，以我国“湿法炼铜技术”的先进性为例引发学生的民族自豪感，体现了以核心素养为导向的课程教学模式。此外，她还展示了如何开展跨学科实践活动，运用AI技术将化学与物理、环保、工程技术等领域融合，提升学生综合素养与社会责任感。整场讲座内容扎实、视角前瞻，既有理论高度，又具实践价值，为在场教师提供了可借鉴、可操作的备课路径。

随后，南京师范大学任红艳教授在《核心视域下的初中化学教学研究》专题讲座中以教师日常工作中最熟悉、最基础的 “教学目标” 为研究切入点，深入揭示了教师在构建教学目标背后的思维模式。通过数据模型，对教学目标进行多维度分析，为素养导向的目标设计提供了科学、可操作的理论工具与实践路径。直击痛点：从“经验撰写”到“思维解码”，尽管核心素养理念已被广泛接受，但一线教师在叙写教学目标时，仍普遍依赖于个人经验，她提出学生思维过程是一个未被打开的“黑箱”。任教授的研究正是为了解码这一思维过程。她通过分析大量教学案例，并引用国内外多位学者的理论，系统归纳了教师在目标构建中常见的思维模式，清晰地揭示了教师撰写教学目标过程中的思维障碍与进阶路径。它让“核心素养”这个宏大概念，最终能清晰地落脚并体现在每一节课的“教学目标”上，为初中化学教师进行课堂教学提供了精准化、科学化的操作指南。

活动最后，南京市初中化学教研员陈柳青老师作课例点评与活动总结。她对开课教师的教学设计高度赞扬，并指出，整体性教学不仅是内容上的整合，更是方法、结构与价值的统一。她提出构建“进阶型跨学科实践体系”，推动学科内与学段间的知识贯通，融合科学、技术、社会等多维度视角，助力学生形成系统化、结构化的认知图式。在教学方法上，她强调通过大单元教学、大概念引领、探究式与项目式学习（PBL） 等多种路径，结合过程性评价，实现“教学评一体化”。同时，借助数字化工具、人工智能、协作平台等多元“工具”赋能课堂，提升教学效能与学生参与度。陈老师特别指出，化学教育的根本在于价值的诠释与生命的唤醒，通过真实问题链与具象化设计，引导学生体会化学的学科价值与社会价值，增强责任意识与道德修养，实现科学理性与人文关怀的融合，最终奠定终身学习的基础，促进“生命觉醒”。展现了新时代化学教育在育人方式上的深度转型与广阔前景。

本次教研活动紧密围绕“中学化学整体性教学理论与实践研究”的核心主题，深度融合期中复习与第五单元备课的实践指导，通过高质量的示范课与前沿的专家讲座，成功构建了一个促进教师专业成长与经验共享的高位平台。同时，本次活动所形成的理念共识与实践成果，将有力推动南京市初中化学教学在培养学生核心素养方面的深度探索与持续创新，为提升育人质量、奠基学生未来注入强劲动力。

撰稿：时代