【三班三室】南京市竹山中学两校区“三班三室”生物学科第18次活动顺利举行

【三班三室】南京市竹山中学两校区“三班三室”生物学科第18次活动顺利举行

研课磨课共提升，导师引领明方向

时光浅吟，秋意渐浓。2025年10月14日下午，南京市竹山中学竹山路校区、湖东路校区“三班三室”生物学科第18次活动在竹山路校区隆重举行。南京市江宁区初中生物教研员张涛老师来校指导，吴俊杰副校长亲临现场，我校两校区“三班三室”生物学科全体成员参与本次活动。本次活动分为课堂展示、课例点评、项目研评三个环节。

活动伊始，竹山路校区徐晓莉老师为大家展示了《肺与外界的气体交换》一课。徐老师以小明同学出现发热、流鼻涕等症状为切入点，以问诊－查体－预诊－检查－诊断－医嘱为主线，设计了形式多样的教学活动。活动一中，学生通过体验深呼吸，与教师共同建构了呼吸系统的组成。活动二中，学生根据小明出现的症状热烈讨论，体现了“树立健康意识和社会责任感”的新课标理念。活动三中，学生通过操作生物模型进行探究，深化了对“结构与功能相适应”这一生命观念的理解。最后，学生现场比拼肺活量，课堂氛围整体轻松愉悦。

课堂展示结束后，导师张涛老师对徐老师的课展开了专业且细致的评析。张指导称赞徐老师具备扎实的专业功底与卓越的教学能力，本节课的知识讲授体系完备、逻辑清晰，尽显教学的专业性与系统性。

他充分肯定了徐老师的情景导入环节，认为该设计紧密贴合学生生活实际，极易引发学生共鸣；活动设计更是形式丰富、创意迭出，充分展现了徐老师对课堂互动的深入思考。

同时，张指导还结合本节课，为各位教师在教学实践中提出了极具建设性的优化方向：在引用素材时，可进一步强化对素材使用目的的精准把控，以助力教学目标的高效达成；在设计问题时，鼓励大家突破传统教材的设问模式，紧扣教学主线，围绕真实情境进行富有启发性的提问，从而有效激发学生的深度探究思维；在设计评价量化表时，建议充分考量学生的心理特点，使评价工具更具人文关怀与激励性，从而全方位提升教学效果。

最后项目研评环节，针对导师布置的思考任务“设计一个项目化学习内容”，学员教师们踊跃分享了各自的设计。首先是裴笑笑教师围绕“开展心肺复苏模拟活动”的总项目，设计了“明确项目主题”“明确心肺复苏流程”“心肺复苏模拟演练”三个子项目，还针对子项目提出若干驱动性问题。接着，各位老师依次分享了自己设计的项目化学习内容：张苗苗老师分享了《设计人工肾模型》，朱雅蓉老师分享了《呼吸保卫战》，史怡凡老师分享了《校园生态系统健康体检》，孙丽丽老师分享了《血液组分知识建构》。随后，导师对每位学员的分享逐一进行了点评，并强调项目化学习应突出综合性、实践性、创新性和协作性，同时在项目设计上要注重可操作性及跨学科整合。

本次三班三室活动内容丰富，形式多样，成效显著，为教师们提供了一个相互学习、共同进步的平台。教师们也借此机会接触了前沿的教育理念，为以后的工作注入了专业成长的动力，营造了良好的专业发展氛围。

撰稿人：裴笑笑