常态课堂管理的措施

常态课堂管理的措施

（一）建立各项管路制度，保障教学秩序稳定。

 1.坚持专人巡视制，及时把握每天全校的教学状况。并填写好巡课情况反馈表。

2.坚持行政推门听课、评课、公示制，尽可能保证每位行政每周至少有2节课走进课堂，听完课要与教师交流，并对所听的课打等级（A级、B级、C级、D级） 。及时掌握第一手资料，对于发现的问题及时给予解决。

3.实行随机走班听课、评课、通报制度。

4.骨干以上教师常态课堂、示范课堂开放制度。

5.实行公开课申报制，公开课可以包括示范课、观摩课、研讨课等各种形式。

6.实行备课免检申报制和常态课免检申报制。

7.实行2分钟侯课制，所有教师的每一节课提前2分钟进入班级，督促学生做好上课的相关准备。

8.成立教学中心组，建立对课堂教学的随机视导制度。

（二）加强常态课各环节的管理，狠抓教学过程，保证教学质量。

1.备课：求新；体现新的课程理念。

2.上课：加强对常态课质量要求，进行适当的质量检测 。

3辅导：要注意全面性、针对性、因人而异，方法多样。

4.作业：教师留作业要做到：轻负担、有弹性、有效益、有反馈、有补救。

（三）健全常态课监控体系，提高教学质量。

建立三级监控反馈机制 ，全面参与常态课监控。由学校行政、教师、学生及家长等全员参与监控。学校建立教务处、教师、学生及家长三级监控反馈网络，教师以自我监控和随堂监控为主，随着教学过程的进行而进行；教务处侧重于对教学过程中的主要环节进行监控；学生及家长对教师教学过程及教学结果进行评价反馈。及时调整师生的教学行为，确保教学质量的提高。 一级：学校监控（主要由教务处负责） 。二级：教师自我监控 。三级：学生、家长、社会监控 。

（四）重视教学奖惩管理，完善常态课监控评价体系，引入激励机制，奖优罚劣。

常态课监控评价能对质量监控结果进行科学准确的分析，既能清楚地看到学校教学质量的现状，又能发现学校在课堂教学工作中存在的问题，便于学校制定改进的措施，及时纠正课堂教学工作中的失误，充分发挥评价的导向功能。同时学校的教学常态课监控评价结果要和学校的教学奖惩管理制度相结合，引入激励机制，发挥评价的激励作用，根据监控的结果奖优罚劣。

 

 

                                       南京市竹山中学

                                       2009年2月09日